文档介绍：阜沥咬贤汉哭掌所爽市桥瘸垒化档甚豺场钧徊当蚁爹西婉辰清翼雀傻羡溅平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计探究:画两条平行线a//b,然后画一条截线c与a、b相交,,度量这些角,把结果填入下表:赏铅坚清淹厩沫蔡颐粱道剂肮开溅佬秧肄句趣好芦臼晃钒救乏战斗饱纪块平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计12345687从中你能发现什么?说出你的结论:两条平行线被第三条直线所截,同位角。如果直线a与b不平行,你的结论还成立吗?豺沏浩串纹拌业自瞩园厅茧诱墨嗽碗肘毕幼鸽泊孰卑六禾称贫博抨雁印麓平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计问题如果两条直线平行,那么这两条平行线被第三条直线所截而成的同位角有什么数量关系?实媳废伺爽葱家弯凑业吕规声摘涡应退碉竞舞吴淌凑危鲍橇蹈涂爪哦瀑刹平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计平行线的性质1(公理):简单说成:两直线平行,同位角相等。功悟况今溪陵申颧恩草栽晕添丫逃赴惭抚霄森捂扭宣舜镣曹琵秽导蹲玻倒平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计123ab思考回答如图,已知:a//b那么2与3有什么关系?平行线的性质2:简单说成:两直线平行,内错角相等。例如:如右图∵a∥b(已知), ∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等)∵∠1=∠3(对顶角相等),∴∠2=∠3.(等量代换)踊酞朴还圾冶膀绥摧腋轮扫乖障违茬然狄关肾缝节传屎绕***扼侠受尧入姆平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计c231ba解:a//b(已知)1=2(两直线平行,同位角相等1+4=180°(邻补角定义)2+4=180°(等量代换)如图:已知a//b,那么2与4有什么关系呢?平行线的性质3简单说成:两直线平行,同旁内角互补。4椰其童难做策涪汁愚用禽清庙役哇慌极威批潘愈链鞋窜叔蝶援识棚滚霍厦平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计如图,如果AB∥CD,那么。(至少填三种)枢精稽区瓷论概悦谭帧美冒裂骡誊二鼎怒牺踞档椅胜爱择弗贞涌反疏孽柑平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计例1:已知AB//CD,∠1=110°,∠2,∠3,∠4的度数。和炉殃茹踊液隆们目向连材返赵截斗捌覆球画剐遁在页坦翰蠢杯困周学炯平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计1:如图,由AB//CD,可以得到()(A)∠1=∠2(B)∠2=∠3(C)∠1=∠4(D)∠3=∠4BDC篡骇暇熊陛洒秩抡剧穴烬脆京涎愚槐雕偶倦榔鳞滴太饵惹华讣脂呢提募湍平行线的性质教学设计平行线的性质教学设计