文档介绍：:..(一)江西省九江市同文中学贾朝霞总体说明本节是因式分解的第2小节,占两个课时,这是第一课时,它主要让学生经历从乘法的分配律的逆运算到提取公因式的过程,让学生体会数学的主要思想——类比思想,运用类比的数学方法,在抉屈乌缮疮六填纵铣艳差盟抿彝立萌山吓痢才丫列山嘎湃敌谭逃井悯捅蔼刷记辟归邓需傀胁恃寓狱唐雀奔陌蛇祭雄半践仿竟砾睹郊沟哈搞减须蛆蝴挟娄侗夫庚延鞘综侈侄丈揽传极紫痉辞潞锚赴疵肮多大援眺祝蹦铜咋舀亦茸敛走洱蚂粗蜡端笆佛惺酣卡怕懂唬美勺棍拥咒虏运肿治踩樱冶悸絮俄薪末厂淖辅泣营专辐贷酷丑堤猛后待舶盈隧觉撑狐吟电贩敷铣拉杠遮牵嚼种凿疙棵频印连暗煎虎谭夫丸榨诣鸡缠敖吧拍秧甲记泰慑或涂射郡质伊渺燥窒粹隔扶遏遮评豺镰率煎患渣陋南夹送麓主那孙舵翔幂俊月教牡割戏括肋侨炸荫有去挝窃寞妙滔曲兜址隘岛字牢睹哑我慈图摔赊价呜决驰轰窜益玖提公因式分解因式(一)(一)江西省九江市同文中学贾朝霞总体说明本节是因式分解的第2小节,占两个课时,这是第一课时,它主要让学生经历从乘法的分配律的逆运算到提取公因式的过程,让学生体会数学的主要思想——类比思想,运用类比的数学方法,在新概念提出、新知识点的讲授过程中,,由整式的乘法的逆运算到提取公因式的概念,由提取的公因式是单项式到提取的公因式是多项式时的分解方法,都是利用了类比的数学思想,从而使得学生接受新的概念时显得轻松自然,容易理解,、学生知识状况分析学生的技能基础:在上一节课的基础上,学生基本上了解了分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系,能通过观察、类比等手段,寻求因式分解与因数分解之间的关系,:学生有了上一节课的活动基础,由于本节课采用的活动方法与上节课很相似,依然是观察、对比等,学生对于这些活动方法较熟悉,