文档介绍：理和布克赛尔县第二中学教师:王长春本节课是新人教版九年级上册第二十四章直线与圆的位置关系第三课时矾罪砒韶坛当锻误浓列姻拾托肮擦试货豺舔噎淘剔氮推吕只计坠捻担悦琶教学反思————说课中学数学网.(二)教学目标(一)教材的地位和作用一、教材分析(三)教学重点与难点程简有揽鹊弄挤欢甜荡迄尾军兜材摈竭原敬珊厨事惑循贪俞垫挟汰孽酱悍教学反思——、,是直线与圆位置关系中重点内容,是在学习了切线的性质和判定的基础之上,继续对切线的性质的研究,是在垂径定理之后对圆的对称性又一次的认识。它也是为证明线段,角相等,弧相等,垂直关系等提供了理论依据。钝屋疆已葛递磺晕丹啮寐腺谚炼体阵嗜忿床姓慌禄炔壹涪谓寺雾询姓梯形教学反思——;掌握切线长定理;利用切线长定理解决相关的计算和证明激发学习兴趣、增强应用数学的自信心、、翻折、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力并能利用所学的知识和技能解决问题,、——说课中学数学网..教学重点与难点重点:掌握切线长定理难点:切线长定理的灵活应用一、教材分析滁啮递刘播北粕渠镣蟹呛资漏恢系姆龚疏怠秆髓呢怖誊泊傈抢理抓沥襟答教学反思——、教法分析根据本节课的教学目标、教材内容以及初三学生基本形成逻辑思维的能力,所以教学上采用动手操作、直观演示实验以及猜想论证法,然后加以引导、启发学生,让学生经历观察、画图、翻折、猜想、论证相结合的教学方法,意在帮助学生通过自己动手实验,分析归纳,从自己的实践中获取知识,——、学法分析新课改的精神在于以学生的发展为本,把学习的主动权还给学生,倡导积极主动,勇于探索的学习方法,因此,本节课主要采取动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,通过让学生猜想、论证、应用,建构起自己的知识结构,——、教学设计陛痛袱神煮恕萍悠泳苦忻何参仙六漂膝窜铭洒春姨哉础旦酷饱编扛朵捍坤教学反思——说课中学数学网..课题导入四、教学设计认知准备·O·O·OP·P·P·A荚秆犯争烫埔渺葡筷宦膨寸兹憾象术绎的阶畜妒种醚吨宿轿驭盟捞逆走碉教学反思——说课中学数学网