文档介绍：:,进一步了解数学建模的思想,培养分析问题、:综合运用相似三角形判定、性质解决实际问题教学难点::相似三角形的判定和性质是学****本节课的基础,但在本节课之前,学生进行的只是单个知识点的练****并未综合运用这两个知识点。所以在这节课中注重培养学生综合运用知识的能力。学生学****几何知识的困难大于代数,分析问题的能力较差,在本节课的学****中时刻关注学生情绪的变化,及时了解学生掌握知识的情况。规范的书写格式也是学生学****几何头疼的问题,在这节课中继续训练学生有条理的书写过程。▲:对应角,对应边▲合作探究同学们,怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆(或路灯,或树,或烟囱)的高度?方法一:利用阳光下的影子:需要测量的数据有、、、然后利用比例式:,,旗杆的影长3米,求旗杆的高度。方法二利用标杆需要测量的数据有、、、、,,标杆长为2米,,:利用镜子的反射需要测量的数据有、、、21世纪教育网版权所有例3:,到镜子的距离3米,镜子到旗杆的距离为20米,求旗杆的高度.▲【归纳小结】综合运用三角形相似的判定条件和性质解决问题时,其方法是:(1)将实际问题转化为相似三角形问题;(2)想方设法找出一对相似三角形(