文档介绍：浅论高等院校文献检索教育创新教学模式的思考
论文关键词:创新教育;文献检索教学;教学环境;教学模式;课程体系
论文摘要:在分析目前文献检索课存在问题的基础上,提出要利用现代信息技术的优势,缓解并解决当前文献检索教学存在的主要问题。重点从创设一种适宜学生自主学习的文献检索教学环境、建立一个与网络新技术环境相适应的文献检索教学模式、建立一个内容优化的与教学环境和模式相匹配的课程体系这三个方面论述了如何创新文献检索教育。
近些年随着网络信息技术的突飞猛进和网络信息环境的初步形成,文献检索课进入了一个崭新的阶段。依托多媒体技术、网络信息技术发展起来的网络教学模式正在成为人们关注的热点,成为新的主流教学形式。随着创新理念的兴起,文献检索教育在新的教学模式的推动下,已转向创新教育和素质教育。学生的信息素质及创新能力是培养其他各项素质的基础,因而成为高校文献检索教学的重要组成部分。但从目前的教学实践情况来看,文献检索教学仍然有许多问题亟待解决,主要表现为:一是创新深度不够,网络信息多媒体教学仍以“演示”为主要表现特征,学生学习仍是被动的听和看,自主性学习、探究与创造情趣未得到充分激发;二是网络信息资源日益丰富,数据库功能更加多样化,与有限的课时和授课内容形成鲜明对比,解决信息检索障碍的自主能力亟待加强;三是教学规模扩大,教师负荷加重,教学内容滞后,教学方法落后,对学生信息综合素质的提升带来影响。因此,如何充分利用网络技术的优势,缓解并解决当前文献检索教学中存在的主要问题,凸现创新教育理念,是当前文献检索教育创新教学值得认真思考的问题。笔者认为应在以下几个方面进行努力。
1创设一种适宜自主学习的文献检索教学环境
学生自主型的信息检索教学环境是在教师与学生互为主客体的基础上,创造一个适应学生需要的学习环境,提供一个以学生为中心的课堂氛围。在这个氛围中,各自的角色、感受和对知识信息的渴望转化为一种积极的、自动的状态。其目的在于激发学生的主体意识,充分发挥其主观能动性、独立性和创造性。
,不断激发其学习动机和兴趣
现代心理学认为,人的一切行为都是由动机引起的。动机是一切学习的原动力,也是推动学生自主学习活动的主观因素,是学生学会学习的前提。学习兴趣是内部动机中最现实、最活跃的成分,是推动、激励学习的最有效的动力。因此要培养学生自主探求的意识、主动发展的精神,必须把激发学生自主学习动机和兴趣放在首位。学生是学习的主人,要尊重学生,尊重学生的个性,实施因材施教最大限度地体现以人为本的现代教学观念。文献检索课教师要了解和掌握每个学生的学习状况和个性特征,制定培养目标和计划,善于利用各种激励手段,充分展示学生的个性特征,激发他们强烈的进取欲望。给学生以教学知情权,让学生了解信息检索课教学大纲、教学计划、教学方法、实习考试安排等教学信息,是其主体地位的体现。如果学生不知道学什么、何时学、怎样学、学到什么程度、怎样实习、完成什么作业、怎样考试等,他们就只能跟着老师走,就会丧失学习的自主性和积极性。
,加强与学生沟通和交流让学生学会发言和提问,是他们自主学习在课堂上的升华,也是对学生主体地位的尊重。现代教学方法不再局限于传统的单向活动和双向活动,而是强调师生、学生间的多边活动和教学中各个动态因素之间的密切合作。有的教师