文档介绍：:..南京信息职业技术学院《Java程序设计基础》课程标准课程代码:适用专业:编制单位:《Java程序设计基础》课程标准=1jrik课程编码[]课程承担单位[]制定日期[]审核日期[]批准日期[]制定人[]审核人[]批准人[]—\适用对象高中后三年制学生或五年高职。二、适用专业计算机技术专业群相关专业三、课程性质本课程是计算机技术专业群中相关专业的编程基础课程。课程目标总体目标通过本课程的学****使学生具备Java程序设计语言相关知识、能够编写、调试Java程序,遵守良好的代码编写规范。能够使用Java语言解决实际问题,能胜任Java客户端开发,软件测试等工作任务。1、知识目标(1)掌握JAVA语言的基本语法。(2)掌握数组的使用(3)掌握面向对象程序设计的基本方法(4)学会处理程序运行中的异常(5)学会使用Java常用的类,包括(String类,Java包装类,Math类,Java集合框架)(6)学会使用JavaI0流读写文件(7)会使用swing开发简单的图形界面;(8)了解多线程编程(9)了解基于JDBC的数据库编程方法。2、 技能目标(1)能熟练使用常用集成开发环境(Eclipse)编写、调试、运行Java程序。(2)能够阅读J2SE的API帮助文档,查找类的使用方法,能够使用常用的Java类开发应用程序3、 素质养成目标(1)通过课程的学****培养学生独立分析解决问题的能力,养成良好的编程****惯(2)通过分钟完成任务,培养学生团队协作精神4、 证书目标计算机二级证书五、 参考学时本课程共60学吋。六、 、根据行业专家对IT制造专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,同时遵循高等职业学校学生的认知规律,紧密结合职业资格证书中相关考核要求。,选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素,本课程选用讲授法、实验教学法及案例驱动法。实验教学法:是指学生在教师的指导下,上机编写程序案例驱动法:是指由老师提出或设置某些问题,通过带领学生解决实际的案例教授知识点和类库的用法。,结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力,使学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性。七、课程内容与教学要求1•课时分配表序号单元(或项目)内容学时分配备注1Java编程起步22基本数据类型43使用类和对象44实现条件转移65循环控制66文件的输入与输出47方法68数组69异常处理210图形用户界面611编写类412继承和多态413线程、集合框架、(或项目)设计单元1Java编程起步学时理论实践一体化2学****目标:♦了解计算机是如何执行指令的♦区分伪代码与程序代码♦认识Java程序的结构♦会编写一个简单的Java程序♦用eclipse创建、编译和运行Java程序主要内容主要教学方法*Java技术的发展历史和Java语言的特点*Java程序结构*Java程序的运行机制*JavaSDK介绍*Eclipse环境下创建、运行Jav“稈序讲练结合教学地点教学及参考资料练****与****题建议书后****题考核与评价方式说明权重分配单元2基本数据类型学时理论实践一体化4学****目标:♦理解数值型数据、字符型数据的表示方法♦正确定义变量与变量赋值♦编写Java程序完成数据的简单计算♦理解Java语言中数据类型的分类♦熟练应用表达式中数据类型的转换主要内容主要教学方法*Java标识符和关键字♦基本数据类型♦数据运算*从控制台获得输入讲练结合教学地点教学及参考资料练****与****题建议考核与评价方式说明权重分配单元3使用类和对彖学时理论实践一体化4学****目标:♦会使用String类进行字符串处理。♦会使用Malh类进行数学运算。♦理解包装类的作用,能够使用包装类进行字符串和数值之间的转换。♦会使用对话框进行输入输出。♦理解包的作用,包和类的关系,会在程序屮使用import语句导入类。主要内容主要教学方法♦使用String类处理字符串♦使用Math类进行数学运算♦使用包装类♦使用对话框♦使用包讲练结合教学地点教学及参考资料练****与****题建议考核与评价方式说明权重分配单元4使用条件转移学时理论实践一体化6学****目标:♦叙述程序中条件转移的流程。♦使用ifelse结构实现条件控制。♦使用switch语句实现条件控制。♦理解逻辑运算在条件转移屮的作用。♦使用三元运算符书写表达式。主要内容主要教学方法♦关系运算和逻辑运算*If语句*Ifelse语句*switchca