文档介绍：班主任德育工作案例班主任德育工作案例——后进生转化为先进生已不是神话           班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。我班有个学生叫董艳超。五年级上学期时,上课要么扰乱他人学****要么情绪低落;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他;不做作业,各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”,真让我头痛。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学****为重,自我调节,自我改进,做一名合格的小学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来! 此时,我觉得逃避不了,必须正视现实!我内心一横:我不改变你,誓不罢休!为了有针对性地做工作,我决定先专程深入到他家去家访,进行详细了解,然后再找对策。接待我的是他爸爸,通过他爸爸的介绍,我大吃一惊:原来,他的爸爸、妈妈忙于市场上的生意维持生计,从不理家事。现家中所有的家事都由他来负责。这样的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱,内心充满仇恨。在家访回学校的路上,我内心久久不能平静,像打翻了的五味瓶!于是,转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他,清除隔阂,拉近关系。经过观察,我发现他喜欢打羽毛球。打羽毛球不正是我自己擅长的吗?到了课外活动时间,我约他打羽毛球,给他讲打羽毛球的技巧,谈论目前我国羽毛球在国际上的地位,谈论“苏迪曼杯”,谈论张军等羽毛球健将。并提示他多参加有益的文体活动,这样对身体有好处。通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。后来,我便加强攻势:一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活,进而讨论学****不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学****做一名好学生。在路上遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学****有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药........使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学****的目的。通过半学期的努力,他上课开始认真起来,作业也能依时上交,各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了,各科任老师都夸奖起他。由于纪律表现不断好起来,学****成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固,五年级第二学期,我安排班长和学****委员与他交流讨论学****生活。通过班主任和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了:午休、自****课,他不仅自己遵守纪律,还管起那些不遵守纪律的同学。于是,我试着让他当值日生。果然,在他值日那天全班纪律特别好。在良好的纪律保证之下,他的学****成绩得到迅速的提高,本学期测试成绩平均达70分。到了六年级,我刚好又当他的班主任,开学之初他主动找到我表示这学期将更加努力学****和工作。我高兴起来干脆让他当纪律委员。在他的努力下,这学期我班的纪律更加良好,还夺取了学校“文明班级”荣誉称号。老师同学都向他投来赞许的目光。学****成绩也取得了显著的进步,期末测试各科成绩平均81分。看着他上课如此聚精会神的神态,看着他课外活动时间仍然与学****委员一起钻研