文档介绍：省级课题开题报告辽宁省教育学会“十三五”规划2017年度省级课题开题报告课题名称高中生物“翻转课堂”的设计与实践研究课题编号XH20170229课题主持人张璐所在单位本溪市第四高中开题时间2017/3/28辽宁省教育学会制2017年1月内容要求:宋体、五号字、、开题简况:时间、地点、程序、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与者等。2017年3月30日在本溪市第四高中东校区B座4楼小会议室召开开题会。年月日二、开题报告要点:1、目的与意义;2、研究现状及创新之处;3、核心词界定;4、主要研究内容;5、研究方法;6、组织与分工;7、研究时间计划8、预期成果;9、研究保障等。限3000字以内,可加页。评议专家组签名年月日三、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出建议,限500字以上。评议专家组签名年月日四、重要变更:侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,可加页。课题主持人签名年月日五、所在单位科研室审查意见与建议意见:建议:科研室负责人签名年月日二、开题报告要点:1、目的与意义;2、研究现状及创新之处;3、核心词界定;4、主要研究内容;5、研究方法;6、组织与分工;7、研究时间计划8、预期成果;9、研究保障等。限3000字以内,可加页。一、选题的意义与价值1、选题意义2011年秋季,美国明尼舒达州斯蒂尔沃特834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式,以此替代教师每天在讲台前讲课,学生回家做作业的传统模式。这种模式表现为:教师们为每天数学课准备了7到12分钟的在线视频,学生需先在家看完这些视频教学;然后回到课堂上,学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂(TheFlippedClassroom)”的创新教学模式。翻转课堂实现了知识传授和知识内化的颠倒。将传统课堂中知识的传授转移至课前完成,知识的内化则由原先课后做作业的活动转移至课堂中的学****活动。美国富兰克林学院数学与计算科学专业的RobertTalbert教授在很多课程中应用了翻转课堂教学模式并取得了良好的教学效果。经过多年教学的积累,RobertTalbert总结出翻转课堂的实施结构模型:课前:观看教学视频针对性课前练****课中:快速少量测评解决问题,促进知识内化总结反馈。