品读感受雾凇之美.doc

文档介绍：侯集实验小学四年级语文(上)导学案设计人:张莹莹审核人:课题23、雾凇课型合作展示课课时2学****目标1、我能有感情的朗读课文,感悟到雾凇的美丽。2、我能说出雾凇的形成过程。学****重点:我能说出雾凇的形成过程。学****过程师生笔记一、。(各小组自行批改),说说吉林雾凇给你留下了什么印象?二、合作展示1、有感情的自读课文,感悟以下内容:第一自然段中描写了吉林雾凇的奇观,你从课文中的描写中体会到了雾凇的什么特点?(要紧抓文本,用准确精炼的语句或词语来回答)2、自由读第二自然段,我能和同学一起来理解每句话的意思和联系。(1)、什么叫雾凇?雾凇形成的原因?(在书上划出来)(2)、雾凇形成的过程是什么?这是一个什么样的过程?从课文中那些词语中能体会出来?圈一圈。你能抓住重点词语把这个过程读出来吗?(3)、体会这两个句子中加点词语的意思,并试着用它们造句。A、渐渐地,灯光、树影模糊了。B、这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层的给松针、柳枝镀上了白银。三、达标检测我会复述雾凇形成的过程雾凇,俗称()。从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在()。这样,松花江流经市区的时候,非但()。每当夜幕降临时,()。树木被雾气淹没了。渐渐地,()。最初像(),逐渐(),最后()。