文档介绍：职业教育心理学复****资料职业教育心理学复****资料一章绪论第二节职业教育心理学的概念与体系:p5;<1>概念与对象;职业教育心理学的研究对象应该既包括职业教育教学情境中学生时的心理现象,也包括教师在教育教学时的心理现象及规律,还包括教师和学生在职业教育教学活动中相互影响,;研究职业院校情况中学与教的基本心理学规律的一门应用科学.(一);职业教育教学环境;;是指教师与学生共同构建的一种新型的师生关系,即教师有正确的育人观,尊敬爱生,,活动过程,:p14<1>;基本原则;(1);客观性原则:就是指研究者要尊重客观事实,按照事物本来的面目准确地反映事物的实质.(2)教育性原则:就是研究者所选择的研究手段,方法,措施及内容都要对学生的身心健康发展有利,有教养意义.(3);整体性原则;要求研究者在课题设计,资料分析,观点确立中,从全面,,防止片面,静止,孤立的分析问题.(4);,它的研究结果要付诸教养实践,所以教育心理学的研究工作者必须和教育实践密切结合.<2>;研究方法;(1);,从而对学生心理进行了解.(2);,通过家访了解学生平时在家的情况,通过查阅材料进行分析.(3);,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法.(4);,从中寻求教育规律的研究方法.(5);,通过分析综合做出结论,;p25页职业院校学生的主要心理问题;<1>学****心理问题.(1)学生目标不够明确.(2)学****动机不强.(3)学****方法不当,学********惯不良.(4)学****认知能力水平较低.(5)学****焦虑现象比较普遍.<2>;情感心理问题.(1)情绪不稳定,情绪自控能力较弱.(2)社会情感表现冷漠.(3)挫折容能力低.(4)情绪体验消极.<3>;人际心理问题.(1)社会性交往萎缩.(2)异性交往上的行为偏差.(3)师生间交往缺乏信任感.(4)代际交往的隔阂明显.(5)网络交往失度.<4>择业心理问题.(1)依赖退缩心理.(2)紧张焦虑心理.(3):p30页心理健康标准<1>正视现实.<2>正确的自我评价.<3>和谐的人际关系.<4>情绪健康.<5>人格完整和谐.<6>智力发育正常.<7>心理行为符合年龄特征.<8>顽强意志.<9>:问题主要表现在学****交往,;<三>学****过度焦虑的调适和训练;<1>,学****状况有一个正确的认识,认识到自己的过分担心是没有根据的,有害的.<2>,自己给自己下达松弛的指令,从头部---颈部---胸部---腹部---双手---,每次10分钟.<3>,如”这次考试我一定能考出水平来”,重大考试前5~7天,每晚临睡前默念三遍.<4>;<二>;职业院校教师心理素质对学生的影响.<1>,积极,向上的心态,他们乐于学****用于创造,对新鲜事物具有敏感性.<2>影响学生人生观,,都会试图传播或接受某种价值观念.<3>影响学生积极,,健康情绪能引导人积极向上,不良情绪则会阻碍人的健康成长.<4>,;<一>;职业院校心理健康的标准.<1>对教师角色有合理的认知.<2>有良好和谐的人际关系.<3>能正确了解自我,体验自我和控制自我.<4>具有教育独创性.<5>;p77页;<二>促进陈述性知识学****的策略;<1>.<2>