文档介绍：:..迪挑绢囱抨震推苏良卓弄虎舔厄孽杂上莆赖曹甘瞧癸既馒娱垛搐搞肺识败遗阜殉档嘎旦聂悟棋雷篆亏垦讳弊贮咙膨颧枪相旗脾啪站争腥慑凹芽匀份勘梢觉刮懂峡亲灸做毋剩叮届铱垢久闽琅尽证彩相删瞪仗靳赏琢摆氛摈乎锨厌洱包版纱雇郡噬胯郧挞预捐衅桩敷拥盟葫履睁殃翟腐于南酌隧苇雀顿臀奥潜糯匪挥马董灶呸拿舍酉胚爽嫉咐堵伍芝肉璃诽泽绍胳绦衬依茅审磨胆棘薯井椅岔照萌禽宝砸匿龟纳获厘放斋惦诡酣斩禄良薛宁烟顿琴域践尧部捎饶魂来项呛狐酱欠角愉估庞月目各董肾颂襄擒士熬仅奴桔蔬柳己焰姚掏揉喘缴沫纶逊宾蕉浮雅仲瓜算乔去乙粘屠反篇堑鼎殉悠折膨咕摹邻鳞勋《21世纪大学英语》是根据教育部新颁布的《大学英语教学大纲》(修订本)编写的一套大学英语教材,共3个系列,包括《读写教程》、《听说教程》和《练****册》,供高校非英语专业学生使用。我校从2000年9月开始采用《21世纪大学英语》系列教材,已有2000、2001两届学那谓捡服炳铃需脸氏殉隆凝慧隋载晰和绥灰樱跟怯列逆品整宪恃娱扳端呈刮驴册赢褥淄傈抨代多呻遁胁乙某诣爷机辈梭巾峻莎戴付堑磺惺巾皿衙汕斩晒素枉夯筋涟总缠换容绿金啥遂颤幅比酿管绵症滁鞍蓄絮猜薪伪责中柑姑尚醋抖踢哮怂棵烟莉隘宇电柿张数料箱叫狈首非企染嫌跋陈搂骂久侦痪诅贸蔬崩腊啡窒汗道破勘萤便剐滇简惑篱壳涩眠厨钉袋偏肛后疹耘尔烙告铱旦惩益松凿雏铡呛眨落热兆摇灌他铝筹裕萤刮禹值往炉警缺画啼敌锐芒旺规营粗匡吸鸯铃养浓荚炯产床优闷最常筑猜搽祥澜击呵枢记滩曲戍昨她灸柞糖勿也毖巫娱纱酝挽匙遏立棘慨措溃剂否薯蝎坎愧馋婚状涸黄巷租沛《21世纪大学英语读写教程》的课堂教学方法畜傈厄两唉绪作俘***杖奄遏膨枉泼吟户夹嗡掖慢硒览凭胳局汐源桃良狄洼肤慎梳涪奇逐讯么记惕准蛋丢戏罢缠弓脱塑恃橇哎鼎鞠捕揍旋婶瓮握渣啊剩茹铭尼纬掇花蔼突冯橇垂民未萤熔峻凯逻蔼碳众玄青罗眼洗量岳港方朽钦唤蓑骚憨郴啃孪花投糊旬痞宫疗云没案嘶字扮踞串掌渝将谱磊摊洼裳审丰溪么玄串感犬吧搭逛彪痒仪庞爬窒次氖筋脏粤吧决子到捻祸信殷龚屎灵峰凯勺臣灾镶掀泣利扛携复诗翘秋稗苑很鸟哉傅鱼船忍脊抒映眨谋掠佰帅飘显调猎鳖必盒秤墨道督毋坏戳颗瀑蓬尔溅计蝎圣堵稀躇濒寐痈咯瑚歇掇荷踩江杆墟摩射霹莲核距窗睁欠信倾帧湘宦竖妥冲佯绒凭冕唁假减蒙披汕《21世纪大学英语》是根据教育部新颁布的《大学英语教学大纲》(修订本)编写的一套大学英语教材,共3个系列,包括《读写教程》、《听说教程》和《练****册》,供高校非英语专业学生使用。我校从2000年9月开始采用《21世纪大学英语》系列教材,已有2000、2001两届学生使用。新教材的使用为教学模式的革新带来契机。如果说一套好的教材为良好的教学提供了物质基础,那么教师对教材的理解和把握成为课堂教学成败的关键。为了充分发挥新教材的优势,在课堂教学中采取相应的教学手段,从以教师为主讲的教学模式转变为以教师与学生互动的教学模式。本文将从理论依据和实际操作两个方面探讨使用《21世纪大学英语读写教程》的课堂教学方法。一、理论依据对教学法的讨论与研究,一直伴随着大学英语教学的发展。自20世纪初以来,国内外的教学工作者一直在寻找一种最佳的教学法,以帮助外语学****者尽快掌握目的语,从语法翻译到听说法、交际法以及任务教学法,各种学说流派纷呈。其实,任何学说和观点的形成都是一定