文档介绍：备课、说课、评课如何备课教学要从以下几个方面进行设计::(有的还有设计意图)如何说课说课要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容:一、说教学内容教材是课程的载体,能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材,是说好课的前提。,即弄清教材的编排意图或知识结构体系。,课标要求和学生实际来确定本节课的教学目标。包括大纲或课标的总体目标,年级教学的分目标,单元及本课教学的小目标。重点说本课的"三维"目标是什么,确定的依据,实施途径。,并合理地扩展或加深教材内容,通过一定的加工将其转化为教学内容,即搞清各个知识点及其相互之间的联系。①处理的原则如某教师说的初中历史《中英鸦片战争》一节课的教材处理:教材是教学的依据,但它不是教学的产物,作为教师应该对教材进行科学的处理。我在处理这节教材时本着两个指导思想,第一是注意线索清晰,使教材知识系统化;第二符合普遍认识规律,方便学生记忆。这节课教材分三个部分:英国发动侵略战争;中国军民奋起反抗;中由南京条约签定。我把它重新编为四个内容:英国发动侵略战争;战争的过程;战争的结果;鸦片战争的影响。②重点的确定和依据。教学重点是什么,有什么依据。某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的重点确定:本节课的内容由美国的工业和农业两大部分组成,重点定为美国的经济特征,,一是教材的知识体系,美国的经济特征是美国经济地理的骨架,而工业又是美国经济的主体,工业地理当中突出特点是工业三大地区分布,因此将它确定为重点.③,《美国的工业和农业》一节课的难点确定:本节课的难点有三个:第一个是美国的农业带的形成与分布,第二是美国工业城市空间构成关系,第三个是美国的经济问题。确定的依据是两个方面:一个是教材;一个是学生。在教材方面,农业带本身空间问题复杂,影响农业带形成的原因很多,农业带空间跨度大。美国工业城市名称众多,在教材的地图上就出现了58个,名称难记,空间问题难以掌握。美国的经济问题涉及政治、历史、文化、经济等诸方面因素,初一学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限;学生对美忆、想象空间事物的能力也有限,所以把它列为教学难点。④说明教材处理上值得注意和探讨的问题。二、,学习本节课可能出现的困难及解决的对策。,生理特点及根据其特点所采取的教学对策。某教师说《中英鸦片战争》一节课的教学对象分析:本节课是初二教材。对学生的情况做如下四个方面的分析:知识掌握上,小学五年级学过鸦片战争,至今已经两年多了,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述。心理上,学生对历史课感兴趣,爱听历史故事,老师应抓住这些有利因素,引导学生认识到历史课是科学,学好历史有利于其他学科的学习。生理上,青少年好动,注意力易分散,