文档介绍：《19蚂蚁》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解蚂蚁的特征。2、了解昆虫的特征。(二)过程与方法1、通过引导学生应用多种办法观察蚂蚁,并了解蚂蚁的身体结构。2、通过积极查找有关蚂蚁的知识与资料,注意蚂蚁也有生命,要珍惜生命,关爱小动物。(三)情感态度与价值观1、珍爱生命。2、培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。二、教学重点经历用不同的方法观察蚂蚁,解决观察过程中碰到的问题。三、教学难点比较蚂蚁,蜗牛,蚯蚓的身体结构,初步建立昆虫的概念。四、课时安排1课时五、教具准备放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶等六、教学过程新课导入:大家见过蚂蚁吗?新课讲解:一、蚂蚁的身体特征1、小组观察制定实验方案:观察开始前,引导学生讨论实验方案,如把蚂蚁放在观察皿里,用放大镜观察,要注意要弄伤它们,讲解一下放大镜的用法。2、观察探究:以小组为单位,分发放大镜,每个小组4-6名同学,每组至少一个放大镜。开始观察,教师巡回指导。及时提示学生观察中需要注意的问题,并辅助学生做好研究记录。(每个小组成员要有明确分工,观察员、记录员、辅助人员,但是分工不能固定,各个不同的分工小组内成员要轮流做,要让每一个同学都能参与全过程的实验,每个人都能全部参与实验。)头部胸部腹部眼睛口器触角足翅膀腹部第一只第二只第三只…3、学生汇报交流我们来看一看,这些蚂蚁到底有哪些共同的特征?4、总结延伸通过大家的研究,我们知道,蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足,有的有翅膀,有的没有翅膀,我们把这种身体构造动物,叫做昆虫。我们刚才观察了蚂蚁的身体构造,其实在我们地球上,生活了很多种类的蚂蚁,大概有16000多种,这些蚂蚁生活在地球的各个角落,除了蚂蚁是属于昆