文档介绍：教学目标:1、结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点:知道除法算式的意义,会将分的过程用除法算式表示。教学难点:理解除法算式的意义,建立除法算式与等分活动之间的联系。教学准备:学生自带小棒教具:自制课件。教学过程:一、故事引入(出示课件)老师给小朋友先讲一个故事。森林里有一只勤劳善良的猴妈妈。有一天,猴妈妈到森林里采果子,她找啊找啊,终于找到了一些香蕉。回到家,猴妈妈从篮子里拿出了一些香蕉分给她的两个孩子,猴大宝和猴小宝。数一数,有几个香蕉?12个。猴大宝和猴小宝看着这些香蕉直流口水。猴妈妈心里很清楚,要是分得不公平,这两个小鬼一定会闹翻天的,那怎样分才公平呢?二、探究新知1、分一分(出示课件)请你拿出12根小棒代替香蕉分一分,如果没有小棒,也可以用身边的其他东西代替。我们看猴妈妈是怎样分的。可以看出,猴妈妈把12个香蕉平均分成2份,每份有6根。2、认识除法算式(1)读法、写法两只小猴等得着急了。那么能不能把这种分法用一个算式表示出来呢?是可以的,我们用除法算式表示平均分的方法。我们以前学过的加法、减法和乘法,每种方法都有自己的运算符号,那么除法同样也有自己的运算符号。除号请你注意看除号怎么写。(出示课件)先写一条短短的横线。然后在这条横线的上面和下面各点一个圆点。两个圆点离横线的距离是一样的。除号就表示平均分的意思。请你拿笔动手也写一写除号。刚才把12根香蕉平均分成2份,每份6根。我们就可以用除法算式表示出来。12÷2=6(根)12÷2=6读作:?请你读一读这个除法算式。老师这里还有几个除法算式请读一读。15÷5=38÷2=48÷4=2我们听听个别同学是怎样读的。(15除5等于3。)这个同学读的对吗?。正确的读法是15除以5等于3。(2)认识除法的各部分名称继续看12÷2=6这个算式。我们前面认识了除号。我们把除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫除数,等号后面的数叫商。说说算式中各数所表示什么意思?指出15÷5=38÷2=48÷4=2各部分的名称。3、探究其它分法(出示课件)大宝和小宝正准备吃香蕉,邻居的猴妹妹来了。妈妈说:这些香蕉怎么办?平均分成3份。把12根香蕉平均分成3份,每份有几根?自己用小棒摆一摆、分一分,然后列出除法算式。12÷3=4(根)读一读这个算式。说一说算式表示的意思。我们把12根香蕉平均分成了2份、3份,想一想,还可以把12根香蕉平均分成几份呢?请用小棒分一分,再列出相应的除法算式。12÷4=3(根)12÷6=2(根)12÷2=6(根)12÷3=4(根)12÷4=3(根)12÷6=2(根)看上面几种分法,有什么相同的地方?有什么不同的地方?被除数都是12,说明在平均分的时候,什么是相同的?除数不相同,说明在平均分的时候,什么是不同的?商也不相同,说明平均分的什么也是不相同的?小猴们去吃香蕉,猴妈妈准备把篮子里的12个香蕉,装在盘子里。12根香蕉,每4根装一盘,需要几个盘子?拿出小棒分一分,我们看猴妈妈是怎样分的?刚才的分法用算式怎样表示12÷4=3(个)这个算式表示什么意思?它和前面的几个算式的分法一样吗?(设计思考:通过区分不同分法的的算式及所表示