比例尺解决问题.doc

文档介绍：备课教师:吕根兵教学内容根据比例尺求图上距离和实际距离(第50—51页的例题及做一做)练****八的有关内容教学目标知识目标:使学生进一步理解比例尺的意义,掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。能力目标:使学生能综合运用比例尺知识,解决有关问题,提高学生解决问题的能力。情感目标:培养学生热爱学****的信心。教学重点求图上距离和实际距离。教学难点求实际面积教学准备理解比例尺的意义课时安排一课时第课时教学设计环节提示教学流程学生活动教后反思预****质疑自学看书50—:通过看书把重点部分用——表示出来。不懂得地方同桌互相交流。看书后你最大的收获是什么?并把你的想法和同学们汇报。通过看书把重点部分用——表示出来。说一说下列各比例尺表示的具体意义(1)比例尺:1:4500000(2)比例尺:80:1讨论:你想怎么画?:6000000的地图上,量得重庆到上海的距离是24厘米,重庆到上海的实际距离是多少千米?,。天津到北京的实际距离大约是多少千米?,在比例尺是1:100000000的地图上,这条铁路大约长多少厘米??板书图上距离:实际距离=(1)比例尺:1:4500000(2)比例尺:80:1教师:今天我们继续学****有关比例尺的知识。(1)投影出示例题及插图在比例尺是1:2000的平面图上,。这座大桥的实际长度是多少米?学生读题。说一说从中你得到哪些信息。学生自己讨论,进行解答。学生尝试解决,教师巡视,了解解答情况,个别辅导。师:用不同的方法解答这道题的过程是怎样的?学生板书两种不同方法。教师归纳。汇报解答情况。(1)用方程解(2)(1)出示例题,学生了解题目要求(2)讨论:你想怎么画?(3)小组合作,解决问题(一人板演,集体订正)课堂小结通过今天学****你有什么收获?评价质疑你还有什么地方不懂?检测反馈基础训练::6000000的地图上,量得重