文档介绍：太移民说话时都爱打手势,犹太正在抓取什么东西
人的手势较轻微,而意大利人的
手势则幅度很大。这种差异反映手势与语言密不可分
意大利人以其讲话时丰富的出了两种语言节奏的区别。即节
手势而闻名于世,从下面这个故奏越快。手势越多演说家恰如其分的手势可以
事就不难看出他们打手势的频繁不仅如此,专家们还发现了使他的演讲有声有色,更易于打
程度。更有趣的情况: 个人使用手势动人心; 人际交往中呆板的谈话
在一个寒凤凛凛的冬日,有的多少可能会反映出他如何进行往往让对方感到厌倦,可也不至
两个人在大街上并肩而行,其中思考,爱打手势的人喜欢把抽象于妨碍沟通,那么手势与语言有
的一个人一路不停嘴地说着. 而的事物在空间上具体化,比如,他什么联系呢?
他的同伴则把手紧紧地插在口袋们可能会把“理解”这个词想象为芝加哥大学的心理学家雅
里,一言不发,只是偶尔朝对方点娜·埃比森找来 24 个孩子,其中
点头。最后,一直喋喋不休地那位有一半是先天盲童,她以这些孩
终于忍不住问道: 子为对象做了这样一个试验,先
“舒里奥,你怎么一声不吭把水倒入两个同样大小的玻璃杯,
呢? ”让他们比较哪个杯子里的水多,
“我忘了戴手套了! ”舒里奥然后将一个杯子里的水往盘子里
理直气壮地答道。倒出一些,再让他们比较两个杯
作为我们东方人可能很难理子里水的多少,当然,盲童只能用
解一个人怎能会因为手的静止不手来做比较。接着他们都分别作
动而把嘴也封闭起来,故事虽然出了回答。当埃比森问及找到答
带有明显的异国情调,未必具有案的方法时,盲童和视力正常的
广泛代表性,不过从中也可以看孩子在回答问题时都用同一手势
出手势对语言的影响。科学界传摸仿将水从杯子里往外倒的动作
统的观点是,手势是一种用来表更奇怪的是那些盲童对盲人测试
达无形信息的有形动作, 一根手人员谈
指头指向谈话对方代话时
表“你’; 把手向旁这孙们祖先的语宫能力可
一摆表不.‘那边”然!·N
而,有的人说话时“”些,化竺龚寒
其双手只是在伴随手是势
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语音节奏的变化而。,在。们的* A}fh犷
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明手势还在起着其‘种“不可i?99Yi" c升
他的作用,比如帮
助说话人从记忆二
中搜子适合的词
语。事实上,现在
已经有大量的实种 L
验证明,谈话时夹带手势有助干打手势,而月
打开白己大脑中的“词汇储存语 1彼此都知道对
器,。
并不是每个人说话者「打手势, 这个试验表明:
不同地区、民族,不同性格的人有个从来没见过打手势的人
很大差异,欧洲人打手势的频率言说话时同样会用手势,即使在
比东方人要高出几卜倍。20 世纪他事先知道谈话的对方是育人的
40 年代,美国人类学家在纽约进. 胡连荣情况卜也不例外。由此,埃比森得
. 行的一项实验表明,意大利和犹出这样个结论: 手势与语言在
万方数据
我们的大脑中有某种密不可分的语州习众
联系,其本身就是语言的固有组言产生
成部分。的时间
聋哑儿童发明的手语语法甚和过程
至比口语更复杂,芝加哥大学的是人类
苏珊· 戈尔丁教授以父母均为健学上最
全人的中美两国