文档介绍：②新时期大学生理想信念教育实效性研究作者姓名:学科、专业:研究方向:导师姓名:王艳思想政治教育思想政治教育理论与实践刘向军教授二。一一年四月
指导教师躲塞二∑【玪臧柞羧学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名:签名日期:
摘要改革开放以来,大学生理想信念教育取得了显著成效,积累了不少经验和成果。但面对不断变化的国内外形势,大学生理想信念教育还存在着一些亟待加强的薄弱环节。因此,如何提高大学生理想信念教育的实效性,切实加强新时期大学生群体思想政治素质的提升,促进大学生全面发展,显得尤为重要。本文坚持理论与实际相结合、静态研究与动态研究相结合的原则,从理想信念教育的基本理论问题入手,深入分析当前大学生理想信念教育实效性不强的表现及其影响因素,从而全面探讨提高大学生理想信念教育实效性的对策。全文分为三部分:第一部分:新时期大学生理想信念教育实效性不强的表现。这一部分主要是分析大学生在理想信念方面出现的问题,即政治信仰迷茫、理想信念缺失这些日益凸显的第二部分:新时期大学生理想信念教育实效性不强的原因分析,这是本文的关键所在。该部分主要从理想信念教育理念、理想信念教育内容、理想信念教育环境、理想信念教育工作者队伍建设、理想信念教育方法这些方面进行论述,从而对大学生理想信念教育实效性的原因做出了准确的分析,是提高大学生理想信念教育实效性的重要前提。第三部分:新时期提高大学生理想信念教育实效性的对策,这是本文的最终逻辑归宿。这一部分以影响大学生理想信念教育实效性的原因为前提,提出了五个方面的对策。一是更新理想信念教育理念:树立“双主体互动”的教育理念,坚持以人为本的教育理念,强化全员育人的教育理念。二是创新与改进理想信念教育内容:确保理想信念教育内容稳定性与变动性相结合,力求理想信念教育内容具体化,增强理想信念教育内容的针对性。三是优化理想信念教育环境:优化舆论环境,优化校园环境,优化网络媒体环境。四是加强理想信念教育工作者队伍建设:积极发挥思想政治理论课教师的作用,加强辅导员队伍建设。五是创新与改进理想信念教育方法:继承、借鉴和实践创新相结合,显性教育与隐性教育互补,“以理服人搿耙郧楦腥融合,寓教育于社会实践。这部分的论述,目的是通过可操作性的对策来提高大学生理想信念教育的实效性。关键词:新时期;大学生理想信念教育;实效性;对策状况。
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录要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯理想信念教育研究的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.理想信念教育研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.论文的创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯政治信仰迷茫⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..理想信念缺失⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..理想信念教育主体及教育理念存在偏差⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.理想信念教育内容存在偏差⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..理想信念教育方法存在偏差⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.理想信念教育环境复杂多变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目理想信念教育研究的现状综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、新时期大学生理想信念教育实效性不强的表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、新时期大学生理想信念教育实效性不强的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..思想政治教育工作者队伍建设存在不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、新时期提高大学生理想信念教育实效性的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..转变理想信念教育理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..完善理想信念教育内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..改进理想信念教育方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..优化理想信念教育环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..加强思想政治教育工作者队伍建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结束语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.摘引.......................................................