文档介绍：直面挫折学习描写
高中语文[必修二]作文训练①
《故乡》中作者对中年闰土的描写:
“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也象他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨,而且开裂,象是松树皮了。”
描写示例
两处描写,对比鲜明,揭示了“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的层层逼迫,对闰土肉体、精神方面的迫害之深,从而突出了主题。
文段对比①
孔乙己说,“你怎么这样凭空污人清白……”,“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己争辩道,“窃书不能算偷!”
孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”,“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”
叙述加上描写使得文章生动形象起来。
也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的,嘁嘁嚓嚓地发议论,甚至上前拉一把。然而,第一个穿过三峡的人微微一笑,还是登上了独木船。
文段对比②
也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的,嘁嘁嚓嚓地发议论,甚至上前拉一把。然而,第一个穿过三峡的人还是登上了独木船。
也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的,嘁嘁嚓嚓地发议论,甚至上前拉一把。然而,第一个穿过三峡的人并不理会,还是登上了独木船。
景物描写方法
例:《醉翁亭记》:
描述入山走了六七里后,听到潺潺水声,接着看到泉水倾泻而下的情景;再往前走,经过弯弯曲曲的小路,便看见醉翁亭。描写的景物是随着作者的脚步前进而变化的。
作用:这种写法使景物描写更有层次,更为生动,使读者如同追随作者欣赏景色,对景物的感受更为深刻。
例(1)《醉翁亭记》:
“环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。“先写滁州为众山环绕,再转向西南部几个山峰,然后把视线集中在琅琊山,再写到流水飞泻的酿泉,最后才写泉上的醉翁亭。
例(2)《花潮》:
由昆明开始,写到圆通山、圆通寺、圆通公园,再写到后山沿路的一大片海棠,范围逐渐收窄。
作用:使读者先对主体环境有概略的理解,然后层次分明地突出主体。
例(1)《花潮》:
直接描写: 你看那一望无际的花,如钱塘潮澎湃,有风,花在动,无风,花也潮水一般地动,在阳光照射下,每一个花瓣都有它自己的阴影,就仿佛多少波浪在大海上翻腾,你越看得出神,你就越感到这一片花潮正在向天空,向四面八方伸张,好像有一种生命力在不断扩展。
间接描写:老头儿们看花,一面看,一面自言自语,或者嘴里低吟着什么。老妈妈看花,扶着拐杖,牵着孙子,很珍惜地折下一朵,簪在自己的发髻上。青年们……,青年妇女……。
例(2)《竹林深处人家》:
直接描写:远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹。一层又一层的,不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。
间接描写:和我一同去的是一位画家,他说,在竹海面前,如果要我画它,实在束手无策。你看,那样密的竹林,简直找不出一点层次,仿佛整个大自然就是竹林所构成。陪我们来的当地的朋友却满意地笑了……。
作用:直接描写与间接描写,互相映衬、补充,使读者获得更加全面、形象的感受。
例(1)《我和我的唐山》:
主观描写:老柳树枝条凝然不动,彷佛在此起彼落的爆竹声中沉思着历史。
客观描写:在文化路路口,我停住了脚步,我又看到了十年前看见的那一株株老柳树。当年,树下是聚集尸体的地方。
例(2)《店铺》:
主观描写:许多类型相似的店喜欢群居在一起,彷佛它们本来就是同乡;但有些店有不同的邻居,它们显然已经结识了不少籍贯相异的朋友。
客观描写:一座已经拆卸的楼房,现在正以木条支撑着。大片的草席,围着工场的高栏,里面是起重机的铁链和枢轴在转动。还不曾开始打桩的空地上,低陷的泥洞里长满了荒芜的牛尾草。
作用:主观描写,使景物带上作者浓重的感情色彩;客观描写,使景物描写逼真生动。二者结合,景物描写富有情趣。
例(1)《念奴娇赤壁怀古》:乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
例(2)《竹林深处人家》:连房子、小径和小桥流水都看不到,彷佛全被竹的海洋淹没了。
例(3)《店铺》:像那些酒昙,用竹篾箍着,封了口,糊着