文档介绍：上海市育才中学领导班子
贯彻落实科学发展观情况分析检查报告
(群众评议稿)
在教育局党工委的具体指导下,从2009年9月21日开始,育才中学正式启动了学习实践科学发展观活动。学校党委认真制订了《育才中学开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》,成立了育才中学开展深入学习实践科学发展观活动领导小组,下设学习实践办公室,负责学习实践活动的日常工作。分宣传组、分析调研组以及对外联络、后勤保障、信息汇总、档案管理等岗位,所有党委委员和支部书记进入学习实践活动办公室。
全校党员干部紧密结合工作实际,紧扣“推动科学发展,深化内涵建设”的主题,以高度的政治责任感和积极认真的态度投身学习实践活动。在学座谈会的有学校民主党派教师、学校调研组、班主任、教研组长、青年教师、青年党校学员、支部委员与党小组长、家长与学生代表、职工代表等,共计150余人。与此同时,学校还向近百位学生发放调查问卷,了解有关课堂教学的意见和建议。
在育才中学深入学习实践科学发展观领导小组的直接领导
下,各支部、党小组的党员围绕对本次课程改革和课堂教学改革的体会,对提高德育工作有效性和针对性的认识,对做好学校后勤服务工作的主要举措以及对如何加强学校党组织建设的相关建议,纷纷撰写了学习心得,并举行了学习心得交流大会。11月13日和16日组织我校党委分别召开了党员专题组织生活会和领导班子成员专题民主生活会,进一步查找了思想和工作作风上存在的突出问题,进行了批评和自我批评。在此基础上,形成了领导班子贯彻落实科学发展观情况分析报告。
一、贯彻落实科学发展观的基本情况
百年的育才,具有深厚的文化积淀与光荣的教改传统。育才中学发展的历史可以说是中国基础教育百年发展的一个缩影,尤其是新中国成立后,在著名教育家段力佩领导下的育才教改,对上海乃至全国的教育改革产生了重大的积极的影响。在发展历程中,“敢为天下先”的创新意识与实践精神在育才教职工中代代相传,是学校宝贵的精神财富。1998年,学校迁址嘉定马陆,建设了现代化寄宿制高中,办学条件发生了很大的变化,拥有了更宽敞的校园和更先进的教育教学设施,获得了学校发展崭新的时空条件。
在上级领导的关心和支持下,在学校党政领导的坚强领导下,通过全体教职工的不懈努力,学校在贯彻落实科学发展观方面获得以下一些成绩:
1、学校各项工作获得长足进步。学校先后获得“上海市实验性示范性高中”, “上海市文明单位”、“上海市安全文明校园”、“上海市精神文明建设优秀集体”、“上海市未成年人思想道德建设先进集体”、“上海市行为规范示范校”、“上海市绿色学校”、“国家级体育传统项目学校”等荣誉称号。
2、教研组成为名师、名学科的孵化器。通过强化教研组的基地建设,使之成为名师、名学科的孵化器。学校英语、语文两学科成为区名学科,英语、物理、语文等学科涌现出区名师,整体师资水平通过市、区、校三级培训等举措得到极大提升。近年来,全校有5位教师获上海市园丁奖,有20位教师获静安区园丁奖,有7位教师获静安区青年教育明星,有22位教师获静安区青年教育优秀奖,有9位教师获上海市青年教育教学评优一等奖。
3、实验性、示范性高中创建成果显著。在市区两级专家对我校进行的实验性、示范性高中年检过程中,专家们充分肯定了学校在全面贯彻党和国家教育方针、深化教育改革、认真实施学校发展规划中,所取的富有育才个性特色的发展成果。专家们认为: 学校贯彻了“教师发展为本、教师有效学习为中心”的教育理念,有力地加强了师资队伍建设;学校在“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”的德育工作理念指导下,努力将外在的教育行为内化为学生的情感认知和自身的发展需求
;学校以大课程的理念深化课程与教学改革,体现了“夯实基础、发展个性、以学生发展为本”的思想;学校积极落实“减负”各项措施,关注学生的全面发展,切实贯彻“健康第一”要求。
二、制约育才科学发展的突出问题分析
一是需要进一步加强课程改革和课堂教学改革的推进力度。学校在研究分析国际上高中课程改革的主要思路和趋势的基础上,总结提炼育才中学自20世纪60年代以来的课程及课堂教学改革经验,动员全校教职工参与,经过从上至下,又自下而上的反复讨论、研究,于2009年暑期通过大规模研讨,制定出《2009育才中学课改方案》和“问题中心教学法”的课堂教学改革要点。通过新一轮的课程与课堂教学改革,进一步提升办学品质。在三个月的时间里,学校多次邀请市区知名教育专家,多次对课程与课堂教学改革方案进行了深入的论证,反复修改方案。要在下一阶段全面实施上述改革,还需进一步加强推进力度:一是要开发教学管理的信息平台,以适应全新的课程设置和学生走班和选课;二是要根据实施“模块化”教学的要求,制定详细的教学目标、教学建