农村中小学音乐教育现状浅析.pdf.pdf

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基
础
教
育
研
农村中小学音乐教育现状浅析究
。何明
山丹县霍城中学甘肃·张掖
摘要本文从师资严重匮乏和教学设备简陋两个方面分析了农村中小学音乐教育的现状,并提出了四
最建议。
关键词农村中小学音乐教育


容它对于丰富和提高学生的文化素养和精神境师;而在小学则情况更遭,为了名义上有音乐课,便
界,
。因迫于学生考试成绩、升
建设者和接班人,有着特殊的、其他学科不可替代学、教师职称评定、晋级等多重压力,这些教师不可
的重要作用能将精力全部放在音乐教学上。开设音乐课几乎是
早在二千四百年前的我国,已并列了“礼、乐、一种形式。
射、御、书、数”六艺。“移风易小学是学习音乐打基础的最佳时机因为在此
俗,莫善于乐”的社会功能。,儿童的求知欲望和模仿能力都很强,课程少.
孔子在《论语》中还提出:“兴于诗,立于礼,
乐。”他把音乐教育看作是兴邦治国的重要措施。可稳固的基础。但由于农村尤其是边远地区中小学
惜的是,“分数第一”观念的束
能继续保持。“小三门”缚,造成了绝大多数学生是“音盲”的严重局面。步
而受到冷落。音乐课在中小学教育中,
中,始终没有得到应有的重视。尤其是在我国农村名与唱名,没有音的高低、长短、强弱等概念,音乐
中小学,这一问题尤为突出。知识一窍不通。更有甚者,
本人没有对农村中小学音乐教育情况进行较学生在小学里甚至没有上过音乐课等等因为怕学
为详细的调查,但就从事农村中学音乐教学三十年生考试成绩与名次落后而受到处罚,有的小学和有
。如此种种,致使中
音乐教育现实情况,谈点片面或肤浅的看法:
一乐教学任务不能较好地完成由于没有专任教师.
、音乐师资严重匮乏
。教师喜欢什
生被分配到农村中小学从事音乐教学工作的事例. 么,即教学生什么,根本不顾学生的年龄、生理、心

村中小学是一个被人们遗忘的角落态。
现在农村中小学音乐教师往往是由有点音乐顾及对音乐课的学习
、教学设备极其简陋
训。有的人音乐知识极其贫乏,甚至连曲谱都不能农村中小学在音乐教学设备的配套上是非常
准确的读下来,如何能担当起音乐教学的重任更简陋