文档介绍：班主任转化后进生的方法论文:浅谈班主任转化后进生的方法
作为班主任,千万不能因为后进生学习、表现不好而放弃对他们的培养与转化,班主任必须正确认识他们,研究他们,把心态摆正。消除他们的心理障碍,必须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来,增强他们的自信心,使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去,不断向更好的方向转化。

对待后进生,首先要抱正确的态度,要正确地看待和估量后进生。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,大力扶植。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心,帮助他们克服自卑感,调整心理状态,使他们的优点和积极因素得到发扬光大。
,温暖后进生
新课改要求:教育要面向全体学生,要关注每一位学生。特别是自卑、胆小、有困难的学生,这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈。因此,班主任在观念上要进行转变,把学生真正当活生生的人看待,就应该用善良就像母亲般爱抚着自己孩子一样的情怀来呵护后进生。比如,安排座位,坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问,激励后
进生踊跃发言,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差;班级活动。留给他们一展身手,表现自我的机会。
,友善地处理问题
俗话说:作用是相互的。可是每当面对几十个学生时,我们会经常发现:有很多的学生并不领情,其实有时感觉我们已经花了很多精力,但他们还是毫无反应,此时,我们就会有种“恨铁不成钢”的感觉,甚至有时想放弃。但转念一想“人无完人,金无足赤”是人总会犯错,总会有不足,所以我们作为班主任就要有一颗宽容心来对待学生所表现出来的不足。他们一时冲动所犯下的错误,不能把他们当坏孩子处理。老师客观、合理的处理事情,没有批评讨厌他们的意思,他们能接受。对不良行为有了改进,克制自己的行为,学习和纪律都有了明显进步。

每个后进