文档介绍：贺州市建设路小学谢秋芬教学内容:北师大版小学二年级数学下册课本第67页的内容。教材分析:这节课的内容是学生在对长方已经有了初步认识的基础上,进一步对长方形和正方形特征的认识。经过这节课的教学也为今后进一步学****长方形、正方形的其他特点以及研究其他平面图形的特点打基础。学情分析:根据学生的年龄心理特点及生活经验,鼓励学生多观察、多讨论、多探究、多协作、多操作,采用了观察法、讨论法、探索协作学****法和操作法,是学生成为学****的主人。教学目标: 、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。,进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。“拉一拉”等活动,获得研究图形的经验。教学设计:(一)复****导入师:同学们,今天,老师给你们带来了一些曾经认识的朋友。课件展示标题:《长方形与正方形》师:下面这些都是我们生活中见到的物品,你能说出哪些是正方形,哪些是长方形吗?(出示数学书的封面、邮票的面)师:日常生活中你还见过哪些物体的面是长方形或正方形的?生:~~~~师:这些朋友我们以前只是认识,想不想深入地了解它们呢?生:想。师:现在我们就来深入地研究它们,比一比谁的眼睛最亮,谁最愿意开动脑筋。(二)自主探索,合作交流师:请同学们拿出你们准备好了的一个长方形、一个正方形。:让我们先来研究长方形、正方形有什么特点。小组内先研究一下用什么方法,然后进行操作。(学生进行活动,非常认真、热烈,教师巡视指导。)师:刚才,老师发现同学们研究得非常认真,相信一定有了结果,交流一下好吗?生1:我们小组是用尺子量的,量的结果是长方形上下两条边相等,左右两条边相等,正方形的四条边都相等。师:长方形上下两条边相等,左右两条边相等,我们可以说长方形的对边相等。生2:我们小组采用了“折一折”的方法。先把正方形沿中间这条斜着的线对折,再对折发现正方形的四条边都相等。长方形横着对折,上下重叠,竖着对折,左右重叠,这说明长方形的两组对边分别相等。生3:我们用三角尺量出了长方形、正方形的四个角都是直角。师:很好!刚才,同学们通过小组合作,动手操作,仔细观察,对长方形、正方形有了进一步的了解,看屏幕,你能填上去吗?(学生一起填,大声说出来。):我们来做一个小游戏,同桌合作,一个说图形的名称,一个蒙住眼睛在信封里摸图形,然后同桌互换。:我们给长方形、正方形的各条边起个名字:通常把长方形的长边叫长,短边叫宽,正方形的每条边长叫边。4、巩固。猜猜看,小动物后面各是什么图形?填一填、长方形的对比---,四个角都是---角。正方形的四条边----,四个角都是----角。说一说,下面几号图形是长方形?几号图形是正方形?5、师:同学们,我们已经了解了长方形和正方形的特点,下面请大家试一试数出图形中有几个正方形,几个长方形。讨论一下,谁数的正确师:同学们观察得很仔细,老师有一个问题想考考你:从刚才在数图形的过程中,你发现了什么规律?生:长方形中可以有几个正方形。生:不对!正方形中也有长方形。生:不对!还是长方形中有正方形。师:同学们想一想,长方形的特点是……生:对边相等。师:那么,正方形是不是对边相等呢?师:所以呀,我们可以说正方形是一种特殊的长方形。(三)巩固练****1、画一画,在方格纸上画一个长方形和一个正方形(课本68页)。2、