文档介绍：组合体教学设计《喷油嘴清洗》教学设计一、教学任务能运用形体分析法和线面分析法绘制切割类组合体的三视图。二、教学分析1、分析教材《机械制图》是各职业学校工科类专业的一门技术基础课,也是车工,钳工等工种必考的应知考试科目,因此机械制图是机械、机电专业的一门重要课程。教材是省教育厅职成教教研室项目教学法组编的项目四的任务5,结合实际生产绘制零件的三视图。2、分析学生对于初中毕业的职业学校学生,机械制图是一门完全陌生的课程,他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,特别由于传统的教材体系和教学方法影响,部分职业学校学生将机械制图课视为畏途,深感枯燥乏味,对教师课堂的理论讲授表现出消极学****甚至厌学的现象。因此,必须改革职业学校的机械制图的教学,以调动学生的学****积极性,激发学生的求知欲。三、教学目标1、知识目标:绘制和识读组合体的形体分析法与线面分析法2、能力目标:绘制切割类组合体的三视图3、情感目标:进上步培养和提高空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力四、教学重点与难点1、掌握绘制组合体三视图的方法与步骤2、利用形体分析法与线面分析法来绘制组合体的三视图五、教学方法自主探究、小组讨论演示并交流、多媒体演示。六、教学内容一、前置作业:1、用橡皮泥切制长方体,你能切出多少种不同的类型?2、你能将你切割的不同组合体的三视图画出来吗?二、教学过程:1、复****叠加类组合体引入切割类组合体(1分钟)多媒体展示实际机件图片2、各小组展示前置作业1(1)每小组展示用橡皮泥制作的模型(5分钟)(2)根据模型制作的过程与观看引出形体分析的思路(2分钟)3、教师点评总结几种典型的切割类组合体(2分钟)多媒体展示让学生建立空间想象能力与思维能力4、各小组讨论前置作业2并派代表展示绘制的切割类组合体的三视图(10分钟)5、各小组互动:其他各组对展示小组的质疑。(6分钟)6、教师归类出要点通过多媒体显示(8分钟)(1)多媒体显示斜面切割组合体的轴测图,并让学生用橡皮泥制作(2)组合体的分解图,动画演示切割过程(3)多媒体中用箭头指出主视图的投影方向(选主视图要点)(4)多媒体演示板图,指出线面分析法与作图注意点7、学生根据教师归类要点修改切割类组合体的三视图(8分钟)8、小结:画组合体三视图的方法和步骤(2分钟)(1)形体分析(2)选择视图(3)选择比例图幅(4)布置视图(5)画底图,检查描深(6)标注尺寸,完成全图9、布置作业(1分钟)练****册项目四任务5的作业前置作业:(1)用橡皮泥切制圆柱体,你能切出多少种不同的类型?(2)你能将你切割的不同组合体的三视图画出来吗?六、教学反思1、制作多媒体课件利用计算机多媒体技术可以通过各种手段和特技加工制作出教材中的各种三维立体模型在课堂教学中演示。教师可根据实际教学需要对其点,线,面,体等不同要素设置不同的颜色来加强对所讲内容的表达,有利于加深学生对各种立体,零件,装配体空间结构及组成的理解。从而能迅速有效地培养学生空间概念和空间想象能力,建立较为丰富的空间构思能力和逻辑思维能力。2、手工制模法空间思维能力的提高是同学们学好制图这门课程的关键。故利用橡皮泥来制作形体,让学生更直观地掌握形体分析,帮助同学们在大脑中形成空间立体与其平面图的对应关系。在教学实践中,学生在这种"玩耍式"的学****中不知不觉提高了对制图课程的极大学****兴趣,并在兴趣之中逐渐学会了由三维到二维以及由二维到三维的思维方式,取得了较好的教学效果。3、时间控制不好学生展示时,表达不清楚造成超时而影响整堂课程的安排。另外就是本教学任务对于前面基础打扎实的同学来说是比较容易掌握的,但前面基础不好的同学就有一定的难度,需要课外单独辅导。第七单元犯罪与刑罚(第1课时)教学设计一、教学内容分析1、教材选用:《法律·生活·职业》,浙江省教育厅职成教教研室编,浙江人民出版社出版。2、教学内容:第七单元《犯罪与刑罚》(第1课时)3、教材处理:本课是基础篇中的最后一个单元,主要是帮助学生了解刑法的基础知识,懂得什么是犯罪,以及犯罪后会受到的刑罚。第1课时主要是使学生理解罪与非罪。本节课主要内容偏重理论,如果只由教师讲解就会显得比较枯燥,因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手,引导学生进行思考、讨论,最后得出基本的结论,形成一定的概念,达到理解和应用的目的。教师的主要任务在于积极引导,调动学生的积极性,并在适当时候给予点拔。二、学情分析0913班,文化艺术专业,41位女生,通过前几单元的学****对法律有一定的了解,学****兴趣浓厚,课堂上能够积极主动参与讨论。三、教学目标1、知识:识记犯罪的概念和特征。2、能力:在探究活动中,逐步培养学生探究分析案例并能够变式应用的能力。3、情感:感受犯罪的社会危害性,增强学生的法制意识。同时培养学生小组合作学****的精神。四、教学重、难点1、重点: