文档介绍：、称一称的活动,让学生亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。。,培养学生的探索精神。教学重点通过学生的实际操作,能够分辨什么样的物体轻,什么样的物体重。、等量代换比较物体的轻重。。教学准备弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个(绿的和蓝的为空盒子,绿的比蓝的轻,黄和红盒子中装东西,轻重相近,比白蓝盒子都重,四个盒子中绿的最大,蓝的最小,黄的和红的大小中等且相近。)教学过程一、活动一:“掂球游戏”感受轻重(一)游戏教师介绍游戏:游戏叫“看谁扔的远”。同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔,如果有两个球让你挑,为了扔的最远,你会怎么挑呢?(二)教师出示两个大小一样但轻重不同的球,让一个学生到前面挑一挑。教师双手端平并同时递给学生并给予协助,让其他学生看到掂的过程。(三)小结看来物体是有轻重的,有的比较轻,有的比较重,而且有时候,分辨他们的轻重,是很重要的。并且用我们的两只小手,就能感受到它们的轻重,你们想不想都来感受感受?二、活动二:掂自己身边的物体,感受轻重(一)请你从你身边选两样物品,用手仔细的掂一掂,感受一下谁轻谁重,并把你的感受告诉给你同组的同学听,看谁选的物品和别人不一样。(二)小组汇报教师:哪个组已经掂完了,愿意把你的感受说给大家听一听吗?三、活动三:掂不同的盒子,感受轻重教师:,想借你们的小手感受一下,判断一下他们的轻重,愿意吗?(一)实验一教师:我看到想参加我们活动的同学,现在都已经坐好了,在等我把东西发给他。:绝对不许动,只能看,观察观察,猜一猜这两个盒子哪个比较轻,哪个比较重,但你猜的一定要有道理,一会说给大家听一听。,谁轻谁重?为什么?(大的重),赶快试一试!(学生动手掂。)?还想接着玩吗?(二)实验二教师:想玩的同学又已经做好准备了,眼睛都看着老师呢。,还是不能动手,你再猜猜看。这3个盒子中谁比谁重?谁比谁轻?可以四个人小声的商量商量,一会把你猜的道理说给同学听听。。?!:这个绿盒子怎么一会儿轻,一会儿重?它到底是轻还是重??:看来,并不是物体越大就一定越重,越小的物体就一定轻。(三)实验三教师:如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里,看哪个组的动作又快又轻!,还是不能动,你能判断出他们谁轻谁重吗?只凭观察,你们能判断吗??怎么不发表意见了,有什么困难吗?,只凭观察已经不能判断它的轻重了,你们想怎么办?(动手掂一掂),有不同的感受吗?换手再掂一掂。教师提问(1)你们有同样的感觉吗?(学生出现分歧)(2)咱们的意见不一样了,这可怎么办呀?(3)看来,在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物体的轻重了,那么有没有办法呢?(4)小组讨论,汇报。(5)