文档介绍：全面落实科学发展观促进高等教育健康发展
郭大成
中国高等教育正处于新的大转折时期,应该确定什么样的发展道路、发展模式和发展战略,这是进入新世纪后格外令人关注的重大理论和实践问题。随着科学发展观的确立,人们对中国高等教育为什么发展、发展什么、怎样发展逐步清晰、明确,进而对以胡锦涛同志为总书记的党中央站在历史和时代的高度,以对社会发展规律、发展本质的深刻理解和准确把握,在马克思主义发展史上第一次全面、系统地提出的科学发展观的重大指导作用认识得越来越深刻。
党的十六届三中全会明确提出了科学发展观,即坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,统筹协调,促进经济社会和人的全面发展。刚刚闭幕的党的十六届五中全会以科学发展观为统领,制定了指导今后五年经济社会发展的“十一五”规划,强调要转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量,立足科学发展,着力自主创新,完善体制机制,促进社会和谐,开创中国特色社会主义事业的新局面。以胡锦涛同志为总书记的党中央在新世纪新阶段,高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,以开拓进取的精神和求真务实的作风,全面总结我国50多年特别是改革开放20多年来的发展经验,深入思考未来中国的发展方向、目标和道路,在我们党关于发展的理论成果的基础上,根据我国社会主义现代化建设最新实践的启示,创造性地将我们党的发展思想概括为科学发展观,并提升到指导全局的战略思想的高度,实现我们党在发展理论上的重大创新。
科学发展观具有与时俱进的理论品质和实事求是的科学态度,坚持“两点论”与“重点论”的统一,强调普遍联系和系统论的观点,主张人与自然对立统一,肯定马克思主义历史主体论,因而成为辩证唯物主义和历史唯物主义中关于发展的最科学的世界观、方法论,因而能为21世纪中国高等教育建设指明方向、提升理念和健康发展提供理论支撑和思想指导。
一、正确定位,制定新的发展战略——这是促进高等教育健康发展的基本前提
目前,中国高等学校的毛入学率已接近20%,即已从精英教育阶段转入大众化教育阶段。因此,稳定数量,提高质量,找准各校的办学定位,已成为当前十分突出的问题。科学发展观要求高等学校要全面、协调、可持续发展。也就是说高等学校必须依据国家和社会的需求,分类型、分层次搞好学校的定位,不能一味攀高、求大。我国的高等学校从培养类型看,有侧重学术型人才培养的研究型大学;有侧重应用型人才培养的教学研究型或教学型大学;有侧重技能型人才培养的高等职业技术学院。从辐射程度看,有面向世界的一流大学,有面向全国和行业的重点大学,有面向区域(省、市、大区)的普通大学,有面向乡镇和农村的学院。正确定位已成为高等学校落实科学发展观的第一要义。
不同的定位要有不同的发展战略。作为创建世界一流大学的学校要有与之相配的发展战略,例如:海纳百川、开放式发展战略,扩大与国际知名的大学、大公司和企业集团的交流合作,参与和组织国际学术活动,在国际学术舞台发挥重要作用;人才强校战略,以高层次人才和团队建设为龙头,结合重点学科、创新平台和重大科研项目建设的需要,构建可持续发展的人才支持与培养体系;优秀人才培养战略,不仅要注重培养国家急需的高级专门人才,还要重视培养科技、教育、企业、党政管理各界的领军人才;学科优化战略,本着明确层次、突出重点,加强基础、鼓励交叉,