文档介绍：探究体育教学中非智力因素的培养
南京市江宁区陆郎中学葛宁宝
摘要:中学生正处在身心发展的重要阶段,心理健康对中学生的成长具有重要的意义,在体育教学中应重视学生非智力因素的培养,包括自信心、竞争意识、交际能力、意志力等方面。
关键词:体育教学;非智力因素;自信心;竞争意识;交际能力;意志力
1 自信心方面
自信心的重要性
自信心是指学生对自己能力的信念,是支持学生学习的信念,自信是对自己能力、优势的肯定。成功学的创始人拿破仑·希尔说:“自信,是人类运用和驾奴宇宙无穷大智的惟一管道,是所有‘奇迹’的根基,是所有科学法则无法分析的玄妙神奇的发源地。”自信心对一个人一生的发展所起的作用,无论是在智力上还是体力上,或是处世能力上,都有着基石性的支持作用。奥里森·马登说过一段耐人寻味的话:“如果我们分析一下那些卓越人物的人格特质,就会看到他们有一个共同的特点,他们在开始做事前,总是充分相信自己的能力,深信所从事之事业必能成功。因此,他们在做事时就能付出全部精力,排除一切艰难险阻,直到胜利!”一个缺乏自信心的人主要表现在不愿意做可能有困难的事;遇到困难就犹豫不决;频繁地看其他同学或老师,寻求帮助;反复提同一问题;用消极的方法对待问题等。信心就像人的能力的催化剂,将人的一切潜能都调动起来,将各部分的功能调到最佳状态。

有一句谚语:“假若你想你能够,你就能够;假若你想你不能够,你就不能够。”当然,这一个“想”,这一个“自信”,是要建立在客观规律的基础上,自信是在自知基础上,而且是正确地、清楚地自知。自我认识的目的在于发展自己、完善自己,我们在认识到自身的优点时,就要充分地表现自我,显示自己的能力和才干,以增强信心。

自信又有适当的范围区域。每一个学生都在努力地寻求发展,有的学生不知道自己能干什么,这就需要找准自己的最佳位置。作为教师要根据学生自己的才智和特长来帮助学生确定自己的努力方向,并充分利用各种有利条件,不断增长才干。这样,才能使学生获得自信。

自卑感强的人,往往容易扼杀自己的聪明才智,担心自己要落榜,往往会榜上无名。因此,建立自信心的关键是要克服自卑感。在体育课上,面对跳箱的每一个同学心理都在不停地变化,有的同学比较自信,有的同学自卑感极强,表现为不愿意参与活动。此时教师要及时地根据学生的不同个性特点采用激将、诱导鼓励、榜样示范等方法进行教育。

自信来自勤奋,来自刻苦,来自付出。因此要建立自信,必须积极向上,勤奋学习,开阔视野,积极与人交往,善于接受新鲜事物,学会迅速捕获信息,不断用科学文化知识充实自己,更新自我。
2竞争意识方面

竞争意识是一个人或团体通过自己的努力胜过对方的观念和心态。竞争是为了集体的荣誉,是在平等的条件下施展个人才华、互相交流、共同提高的竞争。竞争是国家、民族、社会发展的必由之路,也是个人生存、发展的重要途径。竞争意识是每一个人获得成功的积极因素。

,迎接各种挑战
在体育课上竞争是无处不在的,只要利用好体育课的每一次竞争,激励