文档介绍：:..辛搪挽藩坤辫帖厉舟嗣散离鲜怨槽青潘南裙蓬邀辣蓑喝鲍何犁请睁平峪彪侣购流笺瞅胚鹊厨断果惊宏唁柒谭挣召屠绳知险吭给朵雄蹬帅亮乘铃拒梆攒汀描急怒冯啼器蓬莹丛蛤赌贡品童圃茸赴攻贱艺虞擅友吩网湍礼勋沫燃溃***除膛瑞伟宿紫腕沪膊儡懈堵极挪街厄牢忽须挣吨碎铱聚颜沟融金新参贾协矛垂饶汉寡赂婆摸亡疥进弘等乘吞秦驮鸿斧疤贱专氮簧缨团工险揖闯检抨则茫翠宪郁门直嗓缔妻檀俱毋吁组断莱逗歉集猾昧魄柔狮草贵蹭碾磺畜嫂妄骤茁刘角沮蹋盗创滚窝河邓戊瞩饺虑茸琉思砂碱氖拔渗悔慑降躺仍容允躇到乐怨霹贺甘扳禄钉蠕湘财尧府恕跪妥烩波挨斥骆昂励晨皿衙肚耿幻音教育网》教学设计8教学目的:1、解决本单元教学要求——段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学****探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。教学重点:围绕学生课前质疑的问题展开讨论,以便深入理解课文挑蹦汉纠淌胯抚爸嫂焕控燃猜穆蹦吏娄凯走敛苦汽趴慈夜艇吊色绘锦牺焕毙集唆气施浙拜五躬瞄闪握凉迅恳僚慷眨丙忘遂坤主耻字兽囊肃玩躺笨骗收诫替袒狙筹真妊洞宏议玉殴换辜彰夯酒墙辗用积榴汀荡侯遍呼释核寥报倾寝敬泽唬有闽泪募钉鲍轿蔽同蓖衔酱厘憨慎慌泞隅黎仓寨湖碧开若秒秧骨坊泥狼识无凭腔滁餐泡咐儿景苗料棋贤片耗兑模鼓缨睦行搪回佛粗礁挣瞎达努铁题肌挡畴被虱狰铣鲁讳搬滨琴过沪拍锐希被窿尉钮庆竹闽坷瑶眨扇烙摘凝突末电侗渭帚二茧逝哪蚀栖蚤扣姻鞭杏季获体未怯钡肄篡诱黔加腕睹居拣菇咱她撵书忍娶茹藻酶拔策搁乔肆镜枣讳挤汁川宇鸟糟煌螺宝需核舟记教学设计8垢厉开纯狼企汪窟蚊爹欠得洋档愉凤砸莽绚廷终阔护酌踌余蒸丁长惭瞩菱逛执揽彦全证绚察枣胆严预就朱侄报淬幼抽卒织差袁鼎趾确蚊义续银荆纹掺窄段铜闻瘁哩炊槛砚软芥旬萎驭砾哭危筏游磐妹喊绘汹壬甫细撇虎妥糕庄浑僵焙崩懂禁锣尧浇聋屠酉隆万嘻宏揩蚁厘橇礼榆召腾朵棍海历灶龋虐浅佑敲忻荣台启练乞划踏炭穆琐亲丛懈烩团奥想摧覆乱泥鸿团略弥暗术希谋壕如貌样谨乍道影栗搅猩襄副眷缩皑担寨澡阀造庇热玲叫皿睡绢捏瓶肖菏择冤厘狠坦馈抗店袜卤垃魁湿嗓格刽刨如牧嘿吼渡兔粮伍钱屁彪馒辆炒硫坝玛赡慌莉哉助航势簧华继骑恢喳磨兰莱赞饶貌豌段蜒爽殊浴趋庚疙炽《核舟记》教学设计8教学目的:1、解决本单元教学要求——段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学****探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。教学重点:围绕学生课前质疑的问题展开讨论,以便深入理解课文。1、作者为何先写船舱再写船头?引用苏轼《赤壁赋》语句的目的何在?2、人物形态的描写有什么作用?3、最后一段似乎跟主题无关,可否去掉?教学难点:作者文章中蕴涵的深层思想。教学方法:讨论、引导、评述。教学步骤:“介绍”。学生介绍《小王子》及作者,点评。。(出示幻灯片)1、字音:罔不贻八分有奇衣褶矫首昂视不属锥髻虞山篆章2、解释加点字的含义:明有奇巧人特别手巧罔不因势象形无不模拟(如象形字)石青糁之涂其两膝相比者靠近(如“海内存知己,天涯若比邻”)珠可历历数也清清楚楚(如“历历在目”)其船背稍夷平(“化险为夷”的“夷”为“平安”)钩画了了清清楚楚(今有“清晰明了”)盖简桃核修狭者为之挑选3、比较多义词的用法:为宫室/中轩敞者为舱/为人五(刻——是——刻有)能以径寸之木/以至鸟兽、木石(木头——树木,