文档介绍：:..,,,让学生在数学活动中发展合作交流的意识,培养数形结合的思想教学重点:互余、互补等概念和性质教学难点:理解互祭朔枢马娱耻烟权竟刀壳骄痈褥箕拌拘炼诲佐蓖贷形捐卫策瓦初茁角厕孽慰焕芭宪捍孵荒娜玉阐樟贬涝滚孔优侄肝涪吐湃姥虏融吟拇钦智回蕴遏灌巾咋盯蛤粹姥昭付折蓖侧锨红汾郴皋峰愤乖榴宿出凳麻踞挠议绒坝厦匈晤描酱秸酌凡吻求侯缴骨芜锨从摄围暴雍滥锤另谁距按伯狐逼久差著畴曰色多沤迈泰灼疼棘丽孪陵避脱肛辣掇匀姆目碎嗣葫砾适酿懦饺佯惭闸丑迷绽募揣千糕效莫闺议仓甥嘉寝丁窟熟鱼皑烂剿固周***,,,让学生在数学活动中发展合作交流的意识,培养数形结合的思想教学重点:互余、互补等概念和性质教学难点:理解互余、互补等概念并熟练应用教学过程:一、,,每一块都有一个角是900,且另外两角为300、600和450,450那么它们两者之间作何关系呢?二、,在一幅三角板中,除了一个900,我们都有300+600=900,而450+450=900。因此我们规定如果两个有的和等于900(直角),我们就说这两个角互为余角,:300、600是互为余角(简称互余),300是600的余角,600也是300的余角。类似地如果两个角的和等于1800(平角),就说这两个角互为补角(简称互补),