文档介绍：课改·教研前沿
求索(A) 第 70 期
QIU SUO 长汀三中教研室编
简讯
1、教学常规是规范教师的教学行为和学生的学习行为,保证学校工作正常开展的基本规范和有力保证。根据新学年的工作特点及取消走读生晚自习这一新情况,教学部门为此制定了落实教学常规,提高课堂效益的活动方案,该方案制定了具体实施内容和实施要求。教学部门及教学参谋团人员将就此方案的实施进行跟踪管理。
2、针对取消走读生晚自习这一新变化,我校加强了对科任教师作业批改及备课的检查力度。9月10日,对全体科任教师的作业批改进行了抽查。9月13日,对全体科任教师的作业批改又进行了详细检查,并对作业批改情况进行了小结反馈。
3、针对取消走读生晚自习这一新变化,学校计划于10月份召开教学论坛,要求各教研组、备课组及年段写好发言稿,共同探讨研究新形势下如何稳定并提高我校的教育教学质量。
4、第1-2周学校定为教学开放周。校领导率先深入课堂调研听课,学校行政及全体老师也纷纷深入课堂听课。听课后,听课老师和授课老师都有进行交流反馈,营造了浓厚的教学、教研氛围。
5、开学伊始,教学部门对教师提前备好两周的课进行了教案检查。9月14日还进行了听课笔记检查。
6、9月7日,教育局开学工作检查组对我校的开学工作进行了检查,并检查了英语科的教案及作业,表扬了戴展燚、蔡娟妮两位老师的教案写得认真具体。
7、9月25-26日,县进修学校领导老师莅临我校调研听课,并检查了老师们的教案及作业批改情况。听课后,进修学校领导老师都有与被听课老师进行评课交流,提出了一些建议和要求。各学科还召开了教研组会,传达教研教改新动态。
8、9月27日,连城县进修学校领导老师莅临我校指导交流,并听了我校生物郑幼琼,地理吴东红老师的课,随后还进行了评课。
9、龙岩市第二届中小学、幼儿教师教学技能大赛即将举行,我校推荐了语文科罗聪香、地理科吴东红、美术科谢艳萍、体育科张如辉等四位老师参赛。
2012年9月

教学论稿
浅谈新课程改革下的师生互动
凌年书
摘要:在现存的课堂教学中,师生互动存在着四个方面的偏差:形式单调,多师生间互动,少生生间互动;内容偏颇,多认知互动,少情意互动和行为互动;深度不够,多浅层次互动,少深层次互动;互动作用失衡,多“控制一服从”的单向型互动,少交到平行的成员型互动。针对这四个偏差,提出了四个方面的对策:建立现代教学观;进行增强互动的教学设计;提高教师的教学敏感性;培养学生的有关习惯与能力。
关键词:双向活动;教学观念;人际互动
课堂教学是教师教授活动和学生学习活动相统一的双边活动,而在传统的教学观念中,学生作为一个被灌输知识的载体,教学活动变成了一种单向传承式的活动,显然这样的教学方式产生的教学效果是有限的。随着现代社会的迅速发展,单向传承教学的弊端日益凸现,所培养的人才已远远不能满足现代社会的需求。为此,变革传统的教学模式,建立民主平等型的师生互动式教学的呼声越来越高,本文就此问题进行简单的探讨。
一、师生互动的含义
在传统教学中,师生之间是单向传播的。但是,教学活动是教师与学生的共同行为,因而,我们倡导的是双向互动式教学。“互动主要是指人与人、人与群体或群体与群体之间,借助语言、文字等符号进行的交互活动、交互影响。”可见,互动的是相互促进、相互影响的双向活