文档介绍：《构建高中新课程师生互动网络学习模式的参考方案》解读
文件框架
目标任务
构建策略
实施程序
实施保障
目标与任务
(一)目标
以促进学生终身发展的教育理念为指导,以构建信息化学习环境为依托,切实做好信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学的组织管理方式、教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式、师生互动方式和教学评价方式的变革。
目标与任务
(二)任务
推进信息技术在教学过程中的广泛应用, 提高师生的信息素养。
建设信息化教学环境,构建学生自主、创新学台,推进教育教学现代化。
探索新型学等地参与教学活动。
促进校内、校际的交流与合作,实现资源优化组合和共享。
发挥优质网络资源作用,促进专家引领便捷化。
目标与任务
(三)说明
本方案是参考方案,仅供学校借鉴参考,各校应该根据实际进行探索创新。
教师应按照新课程理念和各学科课程标准的要求,确定具体教学内容,编制网络课程的学习资源。
网络学习模式并不适用于所有课堂教学,教师应积极探索多样化的学习模式。
一、构建师生互动网络学习模式的策略
,实现有效的师生互动。(互动平台的构建与运用)
以课程标准为依据,选择适合网络学习的教学内容进行教学设计,组织课程资源,研制课件,优化重组信息资源,依托校园网,将其置于网络学台之上。
引导学生充分利用网络资源,展开自主、合作、探究学习,通过课堂生生互动与师生互动的形式,引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义;
将网络互动学习形式由课内延伸到课外,引导学生构建一个适应科技发展特点的良好学习方式。
网络学习环境下的师生互动学习模式的示意图
师生
互动
启发、自主、合作、探究
教学内容教学设计
网络平台
课程标准教材
教育教学理论
制作课件
收集重组资源
学生
教师
教师、学生与信息资源“三位一体”
教学活动
,提高学台的内容要求)
(1)构建一个学生自主学习的环境,培养自主探究能力。
(2)构建交流合作的平台,提升交流合作能力。
(3)构建一个学生学习检测评价系统,提高教学效率。
,提升网络教学水平。(互动平台的改进要求)
通过课例分析,改进教学:
课前备课组和教研组共同研制
课中注意观察、及时收集信息
课后反思总结、改进内容与形式
二、实施程序
:
选取1—3个学习主题为一单元,集中进行,便于比较分析。
有条件的学校,由学科教研组统一安排,每个学期每位教师都要开设一次以上网络互动模式教学。