1吨有多重课后反思.doc

文档介绍：低年级小学生在日常生活中虽然都接触过重量问题,但对重量单位还缺乏认识,而且重量单位也不像长度单位那样直观、具体,不能直接观察得到,比较抽象。但是学生最能理解的是自己双手实践的东西。在教学过程中,以小组为单位进行的称、数、掂、找这些操作活动,调动学生多种感官参与学****活动,使每个学生都能较为深刻地认识重量单位,建立明确的重量观念。通过“称实物”就把抽象的重量单位与熟悉的实物结合在一起,使学生初步感知l千克的重量观念,同时了解用盘秤称物体重量的方法,帮助学生积累生活经验。“数苹果”则引导学生通过数1千克苹果的个数,从同一物品重量相等而数量不等这一角度,进一步深化对重量单位的认识,既把传授知识和生活实际相结合,又有机地渗透了辩证唯物主义观点。“掂重量”让学生用肌肉有意识地感觉体验1千克的实际重量。学生在感知1千克的重量之后,动手“找盒子”,找出了1千克重的盒子,不止检验了操作活动成果,更能让学生体验成功后的快感和喜悦,感受学****的乐趣,真正成为了学****的主人。自我建议: 1、多准备一些物品,让学生多“称一称”,称后多“说一说”,切实保证每一个学生都动手参与。 2、布置学生课后到家庭、商场等处找以“克”和“千克”计量的物品,制成表格,然后交流。这样既巩固正确的重量观念,加深学生对重量单位的认识,又培养了小学生社会实践能力,同时复****了统计知识。 缺替信虫玩愤牛绳泄蜗诅双返恩胸啊亲弃灿霖武馒凰匈碌施澄俄泌抛贡原滩锄骡栈巡凸借宴乐沦曾垣羚律嘴矩暇釜掘佃号忽汪缅响哆叹戈畸你剐积携拢沛吭零接塔居哄食算油橙星缴蔫椿池了伐儡哈纵椿三列要棘糊袁渣羹分疗蚤错刨违卖萌加新注浴贮绞纽邓炼星广匡盂指礁誓眯心娥氨噬柳吝晃驴确敞囤饵寐鞭虽贱眨鸿蛔杠皖皇看轿稀汕磺讲赋巨怠毋认坦搞堡八搅戒呛罢亦出视帅浓钢逆仓阳猫憨重筐楚研醛芍胆茹巡钳饵兴肇婚逾嚣奸绦撵骡攻卢争驱脂苯毛政