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泰安市职业教育发展情况调研汇报汇报教育调研泰.doc

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泰安市职业教育发展情况调研汇报汇报教育调研泰.doc

上传人:jemsbln680 2014/2/10 文件大小:0 KB

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文档介绍

文档介绍:泰安市职业教育发展情况调研
工作汇报
新泰市职业中专
一、学校发展状况:
近年来,学校坚持以建设全国中职改革发展示范校为总抓手,以能力培养为目标、以就业创业为导向、以科研创新为助力、以市场需求为依托、以内涵建设为重心,多元化办学,学历教育、技能培训并举,创新教学内容、教育模式和质量评价模式,推动学校各项工作跨越提升,走出了一条以质量立校、人才兴校、创新强校的成功办学之路。学校现为全国中职教育改革发展示范校建设项目学校、国家级重点职业学校、山东省中等职业教育先进集体、山东省创业明星学校、山东省首批“双证互通”试点学校、山东省中小学素质教育先进单位、山东省中职和中小学深入学习实践科学发展观活动先进单位、泰安市首批骨干示范学校。
学校占地242亩,;教职工423人,专任教师209人,双师型教师132人,在校生4947人;开设数控应用技术、机电应用技术、计算机、学前教育等专业,其中计算机、机电、数控专业现为泰安市精品专业,三专业均被列为全国中职示范校重点建设项目专业;建有工业自动化、制冷、电工电子、网络搭建、平面设计、网络综合布线、钳工、焊接、车工、数车、加工中心等48个实训室(车间),仪器设备价值达2000余万元;现有图书19余万册,报刊19种,杂志82种。
(一)加强基础能力建设,增强办学实力
学校自2008年1月整合成立后,市委、市政府政策上倾斜、投入上加大,先后投入9000余万元,新建教学楼、综合实训楼、学生公寓、实训车间50000余平方米,对原多功能教室、餐厅、教学楼、办公楼、体育馆进行全面的整修改造,拆除、改建危旧校舍10000余平方米;对校园进行大规模的硬化、绿化和美化,“绿树成荫、花草满园”的和谐校园初步形成。
学校先后购置数控机床、普通车床、数控加工中心以及单片机、光机电一体化、电子装配与调试、制冷设备、电气安装等大宗电子电工类设备,充实了实训车间和实训室,建起企业网络搭建、电子阅览、教学做一体化机房、网络综合布线室等实训室;为素质教育基地新建起室内高尔夫、射击射箭模拟训练室和各类科技小制作、声(光、电、水、力、磁能)演示、无线电测向、定向越野等六个综合科技馆;为专任教师配备了笔记本电脑;投资380余万元建设数字化校园网,建起60个班班通教室、校园监控、监测中心、录播教室。
(二)注重内涵建设,创设良好的育人环境
学校坚持以“强化内涵建设,深化教育教学改革,全面提升办学实力,创建全国一流职教名校”为发展目标,坚持德育为首,技能为重,打造具有鲜明职教特色的校园文化,促进学生健康成长。
一是构筑文化育人的思想高地。以“团结、协作、奋进”为校训,融合优秀的传统文化、特色鲜明的专业文化、先进的企业文化和鲜活的创业文化,形成了
“尚德尚才、务实求真、高效严谨、协作创新”的校风,“有教无类、一视同仁、为人师表、以诚待人、言传身教、以理服人”的教风和“立大志、学有专长;成大才,一专多能;成大事,谦以创新”的学风。二是营造文化育人的校园环境。充分利用宣传橱窗、校广播站等、黑板报,宣传企业先进文化和优秀企业家、毕业生事迹,激发学生的成才积极性。结合传统节日等,通过征文、演讲、歌咏比赛、诗歌朗诵、手抄报、志愿者活动等形式,开展丰富多彩的主题教育活动,对学生进行民族精神教育,优秀传统文化教育、励志教育。利用校园绿树成荫、花草满园、整洁、优美的环境和各类标语等熏陶学生,力求“一墙一壁能说话,一角一落能育人”。三是提升文化育人的层次水平。在校内开办各类专业讲座、学术报告会,营造学术氛围;举办校内技能大赛,把理论考试变为技能展示,激发学生的学习兴趣,打造浓厚的学习氛围;利用课外活动,组织彩旗队、礼仪队、声乐队开展系列活动,利用早读和自习课,让学生朗诵古诗文、练习普通话、钢笔字,提高学生的人文素养、人文精神。四是完善德育教育体系。建立完善的德育课程体系,把德育内容划分为入学教育、行为规范教育、宿舍文化建设、身心健康教育、人生观爱国主义教育等五模块,使教育更具针对性和实效性。在教学中注重落实好“情感、态度、价值观”等方面的德育目标,以德育课程教学为基点,以校园文化为载体,全方位构筑科学合理的德育环境,加强爱国主义教育、以诚信、敬业为重点的职业道德教育。

(三)注重专业建设,推动课程和教学改革
一是注重专业建设。主动适应当地经济结构调整和产业升级的需要,依托优势行业和企业,拓宽专业服务领域、提升专业服务功能。制定了专业建设发展规划,建立了科学的专业设置动态调整机制,做强品牌专业,巩固示范专业,发展紧缺专业,促进专业发展。目前,数控技术应用、机电技术应用、计算机技术应用专业为示范校重点建设专业。二是注重课程体系建设和课程内容改革。建设以职业能力培养为主线的课程体系,基于岗位、工作过

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