文档介绍：课题研究课题申报范文附件2:青塘市教育科学“十三五”规划2017年度教师个人课题申报表编号:                  姓名 所在学校 所在区县性别职称(务) 中小学二级学科语文 出生年月 学历 电话 课题名称关于提高农村学生小学语文中年段课外阅读能力的策略研究——以古城小学为例课题界定及理论依据 课题界定:语文课外阅读:是指学生在课外的各种独立的阅读活动,是课堂阅读的继续与扩展,是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是提高学生阅读能力训练必不可少的组成部分。能力的策略研究:是指针对小学生语文阅读中的诵读能力,分析理解能力,欣赏评价能力等方面的培养方法。理论依据:《语文课程标准》要求:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味,规定了1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),课外阅读总量不少于145万字。要求“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。”并且积极倡导“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学****活动,增加学生语言实践的机会。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”陶行知说:“熏染和督促两种力量比较起来,尤以熏染为更重要。好学是传染的,一人好学,可以染起许多人好学。”通过以教师的阅读情感熏陶、感染学生,激发学生课外阅读的兴趣等方式方法,多管齐下促进学生养成良好的课外阅读****惯,充分利用好掌握好课外阅读,促进自身阅读能力提高。课题研究的背景及意义 研究背景:新课程标准的颁布及新教材的改革,标志着我国语文教育进入一个新纪元。《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量,并且积极倡导“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学****活动,增加学生语言实践的机会。”在小学语文教学中,指导学生开展课外阅读已成为教学工作的重要组成部分。小学中年段学生处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学****能力、情绪能力、意志能力和学********惯的最佳时期。具体表现为模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。而现代科技不断发展,学生容易被电视、网络、手机等媒介传播功能所吸引,对枯燥、单一的文本阅读方式缺少兴趣,文本阅读量尤其是课外阅读量普遍较少。学校教育方面,教师比较重视语文课堂教学,但在对学生阅读兴趣激发、阅读指导方法上比较欠缺,加上对课外阅读重视不够,缺乏有计划性的引导和组织,难以结合学生当前的学****和发展进行课外阅读引导。家庭教育方面,由于农村地区小学学生家长文化水平普遍不高,对学生课外阅读重要性的认识、阅读活动组织安排、培养阅读兴趣和能力上,存在家庭教育缺位的情况,学生课外阅读的时间和空间得不到保证。总体而言,受农村文化环境较落后、家长文化水平普遍偏低、学生接受各种教育的途径少、家长适时引导教育孩子的意识较差等主客观因素影响,农村小学生普遍存在课外阅读不足的情况,如何提高农村小学生的课外阅读能力,是当前农村小学语文教育的一个重要课题。研究意义:提出本课题的研究,探索如何在新的课改背景下,丰富学生阅读的途径,提高学生课外阅读量培养学生阅读的兴趣。加强对学生课外阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读****惯,丰富儿童的精神世界,促进学生个性的健康发展。增加