文档介绍：二、       教学目标:1.      知识目标:通过本课的学习,学生能听懂、会说有关教室的单词:blackboard,book,chair,desk,door;能理解并能口头问答句型:What′s  this?It′s  a……2.      能力目标:通过多种方法和手段,为学生营造语言环境,使学生在模拟真实的情景中进行交际。3.      情感态度、价值观:1)通过游戏激发学生的学习兴趣,通过创设情境角色表演调动学生积极性,参与性,通过鼓励树立学生学习英语的信心。2)渗透德育教育,通过游戏、比赛等教学手段,培养学生团结友爱,协作互助的精神,并引导学生爱护公共财物。三、       教学重点:1.      关于教室的五个单词:blackboard,book,chair,desk,door;2.      标准问答:Whatisthis?Itisa……四、       教学难点:1.      blackboard的读音。2.      在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。五、       设计理念:通过创设情境,使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动,使不同层次的学生都能得到提高。六、       教具准备:头饰,卡片,光盘,口哨,黄/红牌,三面小旗子;CAI课件。七、       教学流程: Step1:Warm-:Goodmorning,?Ss::Iamhappy,too.(saywithbodylanguage):Chant:“数字早操”T:Let′schant:“数字早操”OK?Ss:,thentheysaythechantanddoactionstogether.(设计意图:Chant能使学生感到轻松,愉快,满足,产生兴奋情绪,在明快优美的旋律中,不仅复习了上节课的内容,又调动了学生的学习兴趣,为下一步教学做好准备。)Step2::T:(’sclassroom.)Boysandgirls,what′sthis?:  will  visit  Jenny′sclassroomandlearnsomenewwordswithJenny:What′sinmyclassroom?边说边板书。点击课件中的“book”图片,出现单词和读音,学生跟读,个别读,分男女生读,并把单词卡片依次贴在黑板上。其他单词教法同上。(设计意图:这样利用多媒体课件创设情境,学生探索新知的欲望非常强烈,他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新知识的学习。):Play  “HighandLow”:Nowletusplayagame“High(高声说)and  Low(低声说)”OK?:book(highvoice)book(lowvoice)(设计意图:通过此