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签名:袭移日期:啵㈨导师签名:易嗵弓王日期:少独创性声明关于论文使用和授权的说明本人声明所争交的论文是我个人在导师指导下进行的研究鹤骷叭〉玫难芯砍晒>∥所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研本人完全了解西南科技大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文的复印件,允许该论文被查阅和借阅;学校可以公布该论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑究成果,也不包含为获得两南科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同鹤鞯耐径员狙芯克龅娜魏喂毕拙言诼畚闹凶髁嗣魅返乃得鞑⒈硎玖诵灰狻签名:
如何把德育教育融入大学生职业生涯规划中,将大学生德育和自身的职业生涯规划这两个方面综合有效地结合在一起,发挥德育教育在大学生就业以及职业发展中的重要作用是新形势、.新时期摆在高校德育教育工作者面前的重本文通过对比国内外的职业生涯规划,结合国内的实际情况,以马克思主义的人的全面发展学说的理论依据,在充分挖掘职业生涯规划教育中的德育功能的基础上,分析了以大学生职业生涯规划为切入点探索大学生德育新教育途径存在的问题及对策、探索大学生德育教育全程化新途径、大学生德育教育全员化新途径。本论文通过理论研究与实际研究得到的一些结论,在一定的程度上可为高校学生思想教育工作者以及相关管理部门提供参考依关键词:职业生涯规划大学生德育大课题。据。新途径
西南科技大学硕士研究生学位论文第页,瑃’.琤甋籱瑅,.’●
目录职业生涯规划有助于高校树立大学生德育教育的新理念⋯⋯一职业生涯规划有助于高校充实大学生德育教育的新内涵⋯⋯一国外职业生涯规划与管理的主要理论及其发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国内职业生涯规划与管理的主要理论及其发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内外关于大学生职业生涯规划与德育相结合的研究情况⋯⋯职业生涯规划符合科学发展观的“以人为本’’的理念⋯⋯⋯职业生涯规划符合德育的规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯职业生涯规划使大学生德育教育的目标明晰化⋯⋯⋯⋯⋯⋯职业生涯规划使大学生德育教育的功能社会化⋯⋯⋯⋯⋯⋯.职业生涯规划使大学生德育教育的对象主体化⋯⋯⋯⋯⋯⋯.职业生涯规划使大学生德育教育的方法更加科学合理化⋯⋯职业生涯规划使大学生德育教育的内容具体化⋯⋯⋯⋯⋯⋯职业生涯规划使大学生德育教育的途径多样化⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学生职业生涯规划理念淡薄,职业生涯规划目标模糊⋯⋯西南科技大学硕士研究生学位论文第第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一一、研究背景以及问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯职业生涯规划有助于高校探索大学生德育教育的新途径⋯⋯⋯.,三、国内外研究情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.发展趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、研究思路及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.以职业生涯规划为切入点探索大学生德育教育新途径的依据⋯⋯职业生涯规划符合马克思人本主义学说、人的全面发展的学说职业生涯规划与大学生德育教育存在内在关联性、趋同性⋯..二、实践依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..以职业生涯规划为切入点探索大学生德育新教育途径存在的问题及对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、,实践能力缺乏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第二章一、理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章⋯⋯⋯⋯............⋯....⋯.⋯...⋯⋯....⋯..⋯...⋯...⋯⋯...⋯........⋯...⋯............⋯..
缺少专业化并且能够保持稳定的职业工作队伍⋯⋯⋯』二、以职业生涯规划为切入点探索大学生德育教育新途径的对策⋯⋯.一、大学生全程职业生涯规划教育的目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、大学生职业生涯规划各阶段的教育内容及实施方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生专业学习阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、建立新型的大学生职业生涯规划服务机构和德育教育体系⋯⋯⋯建立和完善大学生职业生涯规划与德育教育领导工作体制⋯.建立和完善大学生职业生涯规划与德育教育网络信息平台⋯.攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯西南科技大学硕士研究生学位论文第页缺乏专业并且有直接针对性的职业生涯规划测评工具⋯⋯⋯..大学生自身的改进对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..高等院校的改进对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯