文档介绍：教学目标:学习猜读策略,在猜读中感受读书的快乐。知道如何读一本新书的基本流程。聚焦语言,初步感知《洋葱头历险记》中生动的人物形象、幽默风趣的语言。教学准备:制作教学课件教学过程:课前互动:游戏导入,激发阅读兴趣。读书名言:高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。歌德说:“读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话.”是的,读好书,就像结交了良师益友,使我们获益匪浅。读书这么重要,老师想来问问你们最近都读书了吗?读了什么书?或者说说你最喜欢的一本书。希望你们继续养成读书的好习惯。开始今天的课之前我们一起来玩一个游戏,好吗?3、播放水果、蔬菜的图片,说一说你看到了哪些水果和蔬菜?聊一聊他们的颜色、气味、滋味,用这样短语,如:()南瓜,()洋葱;()番茄……4、有一天,这些美味的蔬菜和水果都会说话了,并且组成了一个王国,你们想去看看吗?那就让我们走近一本童话书《洋葱头历险记》。(板书书名。)一、猜内容,走近故事。1、扣书名中的“历险”,“历险”是什么意思?从这个词,猜一猜:这本书可能写什么?2、质疑:看了这个书名,你有什么问题?预设:(1)洋葱头为什么历险?(2)洋葱头怎样历险?(3)洋葱头历险的结果怎样?翻到导读,了解作者,了解这本书的主要内容。出示目录,猜一猜1、拿出学习资料——目录,默读,圈一圈,不认识的字,查一查字典或请教老师、同学。2、交流:你从目录中知道了什么?这本书共有多少章,洋葱头经历了哪些危险……3、小结:看来,读书时目录不能轻视,我们从目录中得出这么多信息。三、了解洋葱头那洋葱头是谁呢,让我们一起来了解一下这本书的主人公。了解本书中的角色,正面人物:反面人物:老师挑选了书中的三个人物,你们读一下,说一说你的感受。五、赏语言,学习读书方法老师今天挑选了一些精彩片段,下面请孩子们读一读,说一说你的感受。六、先睹为快,学生走进故事师:一个故事片段已经这样精彩,那整篇故事是不是更让人期待呢?同学们一定想自己读一节故事,和洋葱头一起去历险吧。老师给大家选了比较有趣的一节——《第四章洋葱头捉弄看家狗马斯蒂诺》,大家想不想一睹