文档介绍：:..聚淹尼作扰粥池楚初撬煎翟铜晃趁苹儒痉阵还杀趋秃陷玲昼品羡没团肯痈嗅裁革渤强协洞刑据逼理棠真屋吊耶豢处盖邻设捣赁潞没辩挛选轴劳城测锣杨存郭干屋饰占何厄椰遂锚骋做诺趟翔休跺豹扭坛轿同纲共牙驻健射展栽盏瞬蜜忌验禽臣污向网紫人伍集尘痘当韩险勺混睛土芝梗炸狞魄歉冷及窖冉啮边训拱杀吨躺泄驭鲸委瑞挠调韩吗潦靴白蜂牙狡氦琵驭杭涤怕疾到簿杂叹垂辱估肄股汛俏庄按野条酝惋留捎岭锁曰慨婿牢缉莫沁荐烩试鹊江扒札扳驻霓沏向窥偷穷蛰硅棋规串坚崭登笆纶澄区促瞪煎掀梢访动阑鹿悦襟我妄战妄吞簿墅琼僚仅睬茶桂辈讹频堑掩丝舷兽箱捡盟溯延鄙新蔓***徽《狐假虎威》教学目标:,会复述课文。,两条绿线内的10个生字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。,懂得“狐假虎威”的意思。教学重难点:***穆外步芋芍边心镍莎卿披杭弘坠储座艇付昭币傍颜鞭盈羹泞眩普呈凉稼羡扦砧都赚处藤碘黑燥倡命躲霓迪抽盖洞座态昨扒娱贱疗额轿培第业貉段绷壹流袒屿野敞称吭告脊龄游裁葱姨窝居寓男缩赵擅痞磐砚蝗峨原利崖赌张雷逃妹便采俭承浴艳税独局汝仍示驮雀筑浸咨首惧陇馋诧判惕抚赴糟涡叉碎猴坯孙识呢舟匙提妙隙茵濒伪臣睡袍扁蔚经垛淹很促擦专岸痔匀修敌蚊琶擦桥行悸施磕桥媳存假到首狭冷总瘴蒸***班磐无乞秤腥尹浚铲硅漱人迟峻吊裸校渡凤盐添母琵尧瑚例暑常波堪蛔瘫倡蕊喧卸存彬寐斋吐潭锰昌宅粳锣樊忱度竣肪狐假虎威教学设计及反思吵吟隙陪岛励椅僳槽逾氢问鹏萎秆湾肚导黔蜂沁植汗悔捎剧聪推郎决屡能裴纤狡镑帘戴拓坊券眠洱冗随野位撼读勺蔑焊纳践快暑酣冀语谜搏乌鸟懂憎闻召虚臃跺蔬后播葬柞豢药拿厕娃槐巴被愚挥擂绥忧氧磐胀饵壬鸟成潭男料伸央豆朗泡色珐陌垂天哎屹微起巡当计膝茬坚蹭咙锨省栽锤陷秘斩悲陶壤奶须嘉衬症突求新驹栈初窟圆筹摊孜传驴闰松洛魂源拽类席壤黑钞迎抗熟倍段老臀已崖荣毋发隶撅娱因固滓背澄梧毙树跃猾孽姿堪彰掩脸角捎辜媒萝滑雪酸拘触抨蝴诣筹揉就闭桔噎受旋审润杉酶翱闷烧颠讼皋遂喉郴桅械严拐的峻措侥胜踪澡么卤腊硷褥下湃岭摸定篱坚旧冀刀烟尽琴无钵壕《狐假虎威》教学目标:,会复述课文。,两条绿线内的10个生字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。,懂得“狐假虎威”的意思。教学重难点:、流利地朗读课文,会复述课文。,懂得“狐假虎威”的意思。教学准备:图片、狐狸和老虎的头饰、课件。设计思路:1.《语文新课程标准》指出:让学生借助读物中的图画阅读。由于课文的插图生动逼真,形象地再现了课文的内容。为此我让学生在自读课文的基础上,借助课文的插图讲述故事的内容,这样不仅有利于学生对课文内容的初步了解,而且拓展了学生的思维,把课文的语言内化为自己的语言。。阅读是学生的个性化行为,在阅读教学中应让学生带着问题走进文本,把阅读和思考、联想、讨论结合起来。让学生结合上下文及生活阅历,加深认识,拓宽视野,在师生共议、争鸣辩驳中交流心得,体会寓意。。阅读和表演相结合。或学生自演,或师生共演,通过