文档介绍：教育的境界与教育的艺术 ——如何成为一名好教师
北京师范大学教育技术学院
裴纯礼
2007年11月18日
(广东省肇庆市)
主要业务兼职
全国教师教育信息化专家委员会委员
国家现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组委员
全国中小学教师教育技术能力考试委员会委员
教育部-微软“携手助学”项目专家委员会委员
全国高等学校教育技术研究会学术委员会委员
《信息技术教育》杂志专家指导委员会委员
《中小学信息技术教育》杂志编委会委员
北京师范大学前计算中心常务副主任
欧美同学会留加分会常务理事、副秘书长
近期教研工作
主持并完成《全考试(NTET)教学人员考试大纲(初级)》的编制工作
主持《中小学信息技术教育》杂志2007年“微软Office教学应用案例”专栏
http://bbs..cn/?boardid=10
主持《教育部-微软(中国)携手助学项目论坛“北师大裴纯礼教授网络讲坛:MS Office教育教学应用案例”》
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荣誉称号
北京市1993年优秀教学成果一等奖
北京市2001年优秀教学成果二等奖
北京市2005年教育创新标兵
通信地址
电话:010-86371289
电子信箱:******@bnu.
网络 QQ:37722081(Witty)
教学服务器:.
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目录
前言
一、“师范”的意义与教育的境界
二、教师的教学行为与教育艺术
三、网络环境中的科技人文教学实践
附录:学生的典型电子邮件。
结束语
前言
㈠好教师的标准
㈡东西方的教育对比与思考
㈢优秀学生的标准
㈠好教师的标准
⒈传统的标准(也是目前各级教学主管部门和社会评价标准)
⒉新课程标准的基本理念
⒊能培养出优秀学生的教师必然是好教师
⒈传统的标准(也是目前各级教学主管部门和社会评价标准)
以下都是当前评职称、评优秀教师的标准;也是当前社会上评价好学校、好教师的标准。
◇学生对教师的教学评分很高
◇多次获得优秀教学成果奖
◇正式出版了很多本教材
◇正式发表了很多篇教学研究的文章
◇培养的学生考上重点初中、重点高中的比例很高
◇一大批学生家长请我做家教
问题:它们是否涵盖了“师范”本身的意义?它们是否符合新课程改革的标准?
这位“名师”是否好老师?
案例:一位听过我报告的南方小学老师的儿子的故事
我的孩子和我们去旅游了,他在那里发生了一件有惊无险的事情,回来后,我孩子觉得有好多话要写,结果就写了8张纸的日记,先写了那里的美景,然后写了发生在自己身上的故事,我检查了,确实写的不错。他对我说,妈妈明天我的日记一定是A加,我说,可能是A加加呢!
第二天:“妈妈你猜我的日记老师给评的是什么?”我翻开孩子丢在地上的日记本一看,上面老师写的是:你抄得还很卖命的呢!!!
……