文档介绍：走进社区走进生活——“综合实践活动”课程实施方案朝阳二小综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它以"研究性学****quot;、"社区服务与社会实践"、"劳动技术教育"、"信息技术教育"四大领域为依托,同时跨越四大领域的界线,迫求活动内容的综合性。本学期我校三、四年级综合实践活动课程将以“社区服务与社会实践”为主要实施内容,以“走近社区、走近生活”为综合主题,在课程内容的开发过程中力图以综合主题的方式,将研究性学****渗透于社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育,实现四大领域课程内容的整合。。一、基本理念走进社区与走进生活是指学生在教师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、创造能力、增强社会责任感为主旨的学****领域.〈一〉改变学****方式,拓展学****空间。学校不等同于教育,、比学校生活更广大的社会背景中,把学生的学****场所从学校拓展到社区乃至整个社会,改变学生单一的学****方式,,帮助学生形成积极向上的情感体验和健康充实的生活态度,增强学生对社会的使命感和责任感,具有重要的意义。〈二〉走入社会生活,获得生存体验。学生需要认知为主的学****是让学生自主而创造性地走入社会,参与实践活动并由此获得深刻的生存体验,是要加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学****和成长的资源,使学生的学****生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。二、课程目标“走近社区、走近生活”作为综合实践活动课程的实施方向,更为注重学生的社会适应能力、社会服务意识、公民责任感及创新精神的培养。根据新课程改革实施纲要中有关综合实践活动课程目标,结合三、四年级学生的年龄特点,我校把三四年级综合实践活动目标定为:1、开阔眼界,初步获得生活体会、经验,了解一些最基本的劳动技术、社区服务方面的常识。2、在指导人员的帮助下进行自主、有效的实践和探究活动,提高学生的基本生活和活动能力、交往合作能力、观察分析能力、动手实践能力以及综合运用能力、创新能力。3、关心他人与社会,遵守社会规范和公德,关爱自然,逐步形成环境保护的意识和能力4、获得亲身参与实践活动的积极情感体验,培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质,促进学生人格的健康发展。5、初步掌握信息资料的了解、搜集、分析、处理的方法,能学会用不同的方式表达自己的成果与收获。三、课程内容根据本社区地区资源情况,结合本校学生生活经验与实际情况,综合实践活动“走近社区、走近生活”设置以下五大方面的实施内容。1、走进社区,走进生活(1)初步了解社区的基本活动,逐步熟悉社区中与自己生活密切相关的公共场所、基础设施和组织机构。(2)乐于参加力所能及的劳动,体验劳动的可贵与创造的喜悦,学会一种本领,如:洗衣做饭、采购物品、合理消费等。(3)对社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗和传统节日有所了解,并萌发对家乡的关爱之情。2、服务社区,美化社区(1)愿意为社区建设和发展服务,有较强的服务意识和责任心,体验服务的充实与愉悦。(2)关心社区中的重大活动和社区存在的主要问题,并尝试运用自己所学知识分析和解决具