文档介绍：最让我难忘的一句名言教学设计方案课题最让我难忘的一句名言(作文)学科语文执教者徐笑颖学校:诸翟学校班级五(4、6)教时:日期2011-教学目标:选一句自己最难忘的名言写一篇作文。能运用具体的事例说明这句名言的作用。教学过程教学环节(时间)教师活动学生活动设计意图一、明确题意1、出示题目:最让我难忘的一句名言2、交流自己熟记的名言。3、指导学生选择与名言有关的事例。审题读****作要求教给学生审题的方法,才能不离题。二、想想说说鼓励学生选择对自己有独特作用的名言。交流。(想象合理)帮助学生选择材料。三、完成****作,师巡视指导学生动笔写四****作讲评1、讲评要求:作文的基本功想象是否合理,过程是否具体。教给学生讲评的方法。五、集体评议1、把写得不够的同学的文章在投影上出示2、讨论:这篇作文符合要求吗?为什么?(针对讲评要求来评议)指出不足之处,进行修改。联系实际讲评,进一步提高讲评能力。互相评议同桌进行评议(针对讲评要求来评议)吸取别人作文中的长处,提高****作能力。七、欣赏佳作1把好作文读给大家听。2、学****这篇作文的优点。3、找一找还有哪些地方可以改进?进行修改通过欣赏佳作,提高****作水平。八、总结教后反思最让我难忘的一句名言【教学目标】选一句自己最难忘的名言写一篇作文。运用一个具体的事例说明这句名言的作用,写具体难忘的原因。【教学重难点】在****作中,注意将事例和名言联系紧密。事例和名言的关系,如同材料和中心的关系一样,中心要能统率材料,事例要能阐释名言的意义。【作前准备】诵读名言。【教学过程】一、导入揭题。1、板书:我最难忘的一句名言齐读看到题目,你觉得这次作文怎么写?2、出示****作要求。3、我们学****了很多名言,你能说几句吗?学生交流。两三人4、名言不是平常的话语,是广泛流传的意义深刻的话语,它往往能给你生活的启迪,教给你人生的智慧。因此,对每个人来说,常常会有一句特别难忘。二、选材构思。【名言搜索】1、最让你难忘的一句名言是什么呢?这句话让你懂得了什么?指名2人交流。2、老师这里有两件事例,你看看可以选择哪句名言。事例1:我要做一个“鸡蛋怎样从两米的高空摔下来不碎”的实验,可是反复用了多种办法还是失败,我几乎要放弃了,想起了一句名言,它鼓励我坚持下去,最后成功了。(失败是成功之母)(莎士比亚:千万人的失败,都是失败在做事不彻底,往往做到离成功差一点儿就终止不做了。)事例2:在课堂上,我胆怯了,缺乏自信,不敢发言,想起了一句名言,我重拾自信不再胆怯。(先相信你自己,然后别人才会相信你。)(海伦·凯勒:自信是命运的主宰。)【选材点拨】1、你能选择一件具体的事例来说明你为什么最难忘这句名言吗?指名2人。2、名言的作用。原来,这句名言启迪过你、激励过你、鼓舞过你、给你智慧,板书:启迪、激励、鼓舞、智慧……总之,极大地帮助过你,所以令你难忘。三、铺垫练****突出难忘】具体指导1、在课堂上,假如你胆怯了,缺乏自信了,你会是什么样子的?你又是如何重拾自信不再胆怯的?抓住神态、动作、心里活动说一说你的变化。2、学生交流自己的变化,出示相关词语。四、集体练笔。温馨提示:请你选一句自己最难忘的名言,然后,运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用,把难忘的原因写具体。叙述具体事例的过程中与名言的联系要紧密。让这句“名言”在文中多次的出现,从而让我们感受到这句名言对你的影响,这样就很自然的突出了“难忘”二字,给读者留下较深的印象。五、作后评析从以下三点进行评点:1、一句名言?2、一件小事?3、突出难忘?第二教时(作文讲评)教学目标:1、能根据本次****作的题目和写作要求了解****作达标的基本要求,并对照具体的评分的项目对自己和他人的****作是否达到基本要求作出初步的自我评价和相互评价。2、能在老师的指导下了解怎样使选材与中心紧密联系,并根据具体的评价量规通过小组合作评价、修改自己及同伴的****作。教学重难点:学****使文章内容与中心紧密联系的一般方法,通过修改,运用到自己的****作当中。课前准备:诵读名言一、揭示本当作文评改课的重点评改项目。1、名言引入:今天我们的课就从名言开始,我们经常看到人们将某句名言贴在醒目的地方,因为名言往往在关键的时候能够给人警醒、给人力量、给人启示……帮助人们在人生旅途中作出正确的选择。上周,我们以“最让我难忘的一句名言”为题,完成了一篇作文,同学们都写得非常认真,但有一句话叫“文章不厌百回改”,今天我们就一起来读一读、改一改自己的文章。2、明确修改重点:之前我们大部分同学已经通过自查、互改,解决了字词、句子、标点、段落等问题,基本能做到“通、顺”了,还有部分同学,语言中仍有一些小毛病,那就要自己再度在修改,争取把这一部分的40分全部拿到。而今天我们这堂课要来一起来看看自己在“内容”这一部分中写的怎么样,还可以节能型哪些修改。二、回顾本次作文要求,正对要求了解