文档介绍：一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,朗读好小仲马回答的坚定语言。2、结合课文及生活经历,理解含义深刻的词和句。3、感受逆境中小仲马的言与行,感悟他自立自强、永不言败的品质,以“真才实学”、诚实的人格魅力博取“真实高度”的精神追求。明哲理:“凭自己实力创造的高度才是真实的高度。”二、教学过程(一)开门见山,揭示课题,检查生字词预****情况。《真实的高度》,齐读课题。读了课题你有什么疑问呢?(预设:为什么以真实的高度为题?真实的高度是怎样的高度?其实,两个问题是一个问题。我们不妨就从疑开始学****随机板书:?)(预****过课文吧,看看这些词有没难倒大家。)交流(1)容易错的音:大仲马zhònɡ小仲马PPT出示:不露lòu声色名不见经传zhuàn伯爵jué退稿笺jiān沮jǔ丧迥jiǒnɡ然不同大仲马小仲马(第二次出示:两人在法文中的原名全称,让学生发现两者之间的关系——点明两人是父子关系)伯爵:西方国家贵族的称号。不露(显露)声色:不在说话和脸上露出来。传:《左传》退稿笺:即退稿信,里面一般写着被退稿的原因和解释。(2)词语教学PPT出示:大名鼎鼎广为流传名不见经传不漏声色一举成名丝毫不差迥然不同我把这些词语编成了一首小诗,我们来念念:PPT出示:大名鼎鼎大仲马,广为流传火枪手;名不见经传小仲马,不露声色搞创作;写成巨作《茶花女》,一举成名震文坛;丝毫不差是地址,迥然不同是风格;资深编辑大疑惑,真实高度显才华。小结:以后我们也可以用这样的方法去理解、积累词语,还知道了课文的大概意思。(二)初读课文,,要求:大声朗读课文,争取把课文读正确、通顺。思考:课文主要写了什么。PPT出示:本文写了()不依靠(),面对(),仍然(),终于创作了伟大的作品(),他这样做是()。学生填空说说。(三)走近小仲马,感悟“真实”过渡:那么小仲马是如何追求自己的真实高度呢?请快速浏览课文2-4自然段,文中哪一句话打动了你,用横线划出来,在旁边写上你的想法。PPT出示:1.“不,我不想坐在您的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。”(语言打动了你,言为心声,建议先学****这部分。)这句话很有韵味啊,你读读,明白含义吗?这话怎么理解?(铺设:字面1——真的是摘苹果吗?摘取事业的成功。字面2——坐在您的肩上那就是?依靠父亲的名声。字面3——没味道?只有靠自己真才实学取得的成功,才是有滋有味的。)  师:在小仲马心中,没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。     指导朗读:小仲马在说这一句话时(语气非常坚定、坚决拒绝、固执等)。读师:小仲马为什么要说这番话的。:“如果你能在寄稿时,随稿给编辑先生们附上一封短信,或者只是一句话,说‘我是大仲马的儿子’,或许情况就会好多了。”我们知道当时的大仲马是(引读第一自然段)师:父亲并不是凭空瞎说吧。当父亲好意劝告小仲马时,只要稍微借助父亲大仲马的盛名,小仲马就可以成功,而小仲马却说:不,我不想坐在您的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。”连那个资深编辑也曾经疑惑地问小仲马:(PPT出示)“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢?”过渡:我们也不解啊,有父亲大仲马这块敲门砖在,小仲马就可以一举成名啊。可是他却认为:(出示):小仲马这样说的,也这样去做。PPT