文档介绍：授课人:吴琼教学目标:知识目标:能正确读写本课的要求掌握的生字并学会运用;能够正确、有感情的朗读课文;把握文章的主要内容,抓住重点语句,品味重点词句所包含的思想感情。能力目标:通过课文,体会作者仔细观察,生动描写的方法。培养学生留心观察,用心感受,从不起眼的事物中发现美的****惯与能力。3、情感态度目标:通过正确、流利、有感情的朗读课文,感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱幼的品质,并从中受到感染、熏陶。教学重难点:重点:理解课文内容,让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中体会到心灵之美,体会乡亲们淳朴、勤劳、无私奉献的精神。难点:理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的情感。教具:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、情境导入,揭示课题(出示情景图)同学们看——这个小山村是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、长长而流的小溪。可是,作者每每回忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课就让我们一起去感受那平凡而又美丽的搭石。看老师写课题,齐读课题。(板书课题:搭石)二、整体感知课文,初识搭石1、请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。想一想什么是搭石?用波浪线画出文中的句子。(进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。)(出示课件)2、那如果没有搭石,家乡的人们是怎样过小溪呢?(脱鞋绾裤)3、请同学们说一说什么叫脱鞋绾裤呢?(脱下鞋子,捡起裤腿)4、山洪过后,小溪的水涨高了,人们出工必须——(脱鞋绾裤)收工必须——(脱鞋绾裤)赶集必须——(脱鞋绾裤)访友也必须——(脱鞋绾裤)一次又一次的脱鞋绾裤,同学们觉得会怎么样呢?(麻烦、辛苦、不方便)所以,过小溪必须得依靠这些搭石了。5、了解了这些,我们再来读一读什么是搭石。(学生齐读课文)6、课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子,找一找并用横线画出来。(搭石,构成了家乡的一道风景。板书:家乡的一道风景)(三)深入体会,品位搭石1、同学们想不想一起去欣赏这道美丽的风景呀?那我们就跟着家乡的人们一起去走走搭石吧。请同学们默读课文2—4自然段,按顺序找一找课文中描写家乡人们走搭石的句子,用波浪线画出来,再想想这是一幅怎样的画面。2、按顺序交流人们走搭石的句子第一句:“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。”(出示这个句子的课件)①请学生有感情的读第一句话②读了这个句子,同学们认为这是个什么样的老人呢?(一心为他人着想、细心。板书:默默奉献)第二句:“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”(出示这个句子的课件)①读完这个句子,请同学们找一找这个句子里的多音字是哪个?(“一行人”中“行”是个多音字,在这里读“xíng”,它还有一种读音念“háng”,句子中的一行xíng人指的是在搭石上行走的一个接着一个的行人。)②在这段文字里,你从哪个词中看出这些在搭石上行走的人动作很有节奏呢?(协调有序)③请同学们说一说什么叫“协调有序”?(