文档介绍：农村留守儿童受教育权探析农村留守儿童受教育权探析【内容提要】近年来,农村大量的剩余劳动力进城务工,在农村出现了这样一个特殊的群体——“留守儿童”。家庭监护缺失、政府对农村基础教育支持乏力、社会对农村留守儿童关爱淡漠等诸多因素使留守儿童的受教育现状令人担忧,他们的抚养和教育问题不仅关系到其能否健康成长,也关系到农村教育事业的发展和建立和谐社会目标的实现。关注农村留守儿童,切实保障农村留守儿童的受教育权利成为亟待解决的问题。本文概述了当前留守儿童受教育权利的现状及存在的问题,分析了产生这些问题的原因,并提出了一些保障农村留守儿童受教育权利的措施。【关键词】农村留守儿童;受教育权利;保障。Therighttoeducationoftheleft-behindchildreninruralareas[Abstract]Inrecentyears,alargenumberofruralsurpluslaborforceinruralmigrantworkers,theemergenceofsuchaspecialgroup--"Left-behindchildren".Familycare,lackofgovernmentofruralbasiceducation,lackofsocialsupportforruralleft-behindchildrenlovedimetcmanyfactorsmaketheleft-behindchildren'seducationstatusquoworrying,theirupbringingandeducationproblemsnotonlyrelatedtothehealthydevelopment,-behindchildren,cogentsafeguardofruralleft-behindchildren'-behindchildren'srighttoeducationandthestatusoftheexistingproblems,analyzesthereasonsoftheseproblems,andputsforwardsomesecurityofruralleft-behindchildren'srighttoeducationmeasures.[Keywords]Leftbehindchildreninruralareas;Therighttoeducation;Security近年来,我国农村留守儿童的受教育权得不到保障逐渐成为一项严重的社会问题。留守儿童的教育问题不仅关系到其能否健康成长,也关系到农村教育事业的发展和建立和谐社会目标的实现。促进教育公平是构建社会主义和谐社会的重要基石,是深入贯彻落实科学发展观的重要举措,是不断满足人民群众对优质教育需求、促进人的身心发展的客观要求,因而保护和帮助农村留守儿童保障其受教育权利,关系到整个社会是否协调发展。一、留守儿童以及受教育权的涵义(一)留守儿童的涵义所谓留守儿童,是指农村中因父母一方或双方外出务工或经商而留守在家的十六周岁以下未成年人。其特点是不具备独立生活的心理条件和独立生活所需的生理条件,与这些儿童一起生活的往往是其老、弱、病、残的近亲属,或甚至是父母的其他亲属或朋友。(二)受教育权的涵义自从1948年《世界人权宣言》宣示“人人都有受教育的权利”开始,保护受教育权逐渐成为各国一般法律的原则。受教育权是指公民作为权利主体依照法律、法规的规定,具有的接受教育的能力或资格。《世界人权宣言》的第23条至27条规定了“受教育权利”。我国政府为了保障各个层次的公民都能平等地接受教育,我国在《教育法》第九条规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会”。从这我们就可以看出受教育权的主体是所有公民。“任何公民都平等地享有受教育权利”这表明了教育机会均等的原则,这一原则不仅是国际社会普遍公认的教育理想,也是被国际法准则和各国所确立的基本原则。《教育法》第18条规定“各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。”等等。从这些法律规定中我们可以看出,受教育权利