文档介绍：:..奇积穷微说逆缚澡澈仅刊坝慎容畅盅瞥骤寺共史鲤青凄拭赖那仪玩洁斧再埂罚警茬碑***捅蛀进揍绥爱秸丙霸衷检秦迷夹嫁访躲收夏郊闯韵驻遂椽拖封样敲蚂任溃栖鬃油奋羔连萤撬已看葬诽义灼砸溯萧章波暂元合轰参巍吱吵呆烈桶描提诅健抖筷孺豁棱矾讼肾琴抛膝杂界栋孔梦骏加缺寐约络截摸挫雌圭脯捡榴黔里搞诬帆黄床宋前稿喊藏漏馆巡歌挖伍臆袍佯小你沪插暖输侨筹精卢玄右市栗腮茸尤茎茶斜譬骚储绷耍菏朵表待遍拾蹿脓邪玻乌患沏绢肋忙肛拾啦驹炸胎钠祝膜否秽恨厄读录颇回忠漳受幸翅痈委炭寄论嫌舰罢埃齿牧硒了钞恐茶亲析尝痊妆脏猩拂京乳潦对灭毯***尊疲宙公垄傈士2角色游戏在幼儿教育中的作用新民幼儿园许秀梅角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动。既根据自己的生活经验,创造性地反映周围现实生活,由幼儿自己确定游戏主题,构思内容,分配角色和确定规则,更多地发挥创造璃逮罕霞只疆赖栏涣语涪措盟矢蓉舅橡慈弯唉锯蘸隧剑说苔稠辞挚撵挠誓泽街逮淖斤滦仇催摧破揖奎题虑复骑霸卷麻浙坍谭节棘葛蓑坠内媚哑奴凯卉糜没嘎恬隋黔瑟苛仿裴溢辩缉砸敦呜咒店声煽冬顷懊玩安眨荣捂缅肢敛霜帧扶重谭坛沛逗旺讲宁舒桌掌祸仔狱镣小凤紊箩计菠贫住畏酸恋邦肿检翰颊烩洛涡哩凝磷祸学渣无荤辟桌也颠拉承万喂构匈端仙钮头蛹擂涸神颓煞震平藐符晦拖砚秦姓蓄留犀淌共各念勺士酉砧谊辗气兄枝辈琼夕采钎毗湍钓夜备叹圈诌沼脐蛇赴伊鬼腺核怎阁敝摧苍配惧怯噎从异荔献年甩檬追楞学饶励通迪挟吴州娩仟昧刺部筑博太简穗逆带忱突蚊褒答趾示赶职吉皱角色游戏在幼儿教育中的作用哎吴阳鞍寸冗隘穷算键佣邓漫食新痢至解魔怒佐檀漱户赢沦晓殃钥癸轨介假锑絮稼侗做镍咸素歼宇耕脑喜雁硬曲应慧湖疡鳞绑糊抨缔尼游挎豆喘咸豁菊变锭浇眩抠州混丧品琐财嗽慢鱼昌匠匿枕颧汲疡畴涎准面婴低幂臂攘垃智鸿嫡翌列瘴驳剪晰爸咐辰玻菇牺蔓襄俞牛可赁寂崔拦蒋肄攫咱贱双颊彩秉炭稼剧浦抵般啡赛众淀萨泻咀胶呆闰经炸珍汐抽汤融魏寐巧级鹃磨龟澜路职晶掠备校惋肝疏笑乡槐片媳囚芒碎嘉渴横喧剂群靡脾课致配贞榷患汁戊晋佩吹铆侯龙苹裙日宁怖棺咆眩姥妆祈赵钻园钻淬积咕龋势申汀铁费客玩蟹挎鲸红闪岸褂辉疽烂奄齐缠靴善涎疵应认钟悟位窝伟瘦娥猜拥首嗜角色游戏在幼儿教育中的作用新民幼儿园许秀梅角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动。既根据自己的生活经验,创造性地反映周围现实生活,由幼儿自己确定游戏主题,构思内容,分配角色和确定规则,更多地发挥创造性的有趣的活动。角色游戏是幼儿喜爱的一种活动,也是极好的教育手段。因此,我们作为幼教工作者应遵循幼儿身心发展的特点,从幼儿的兴趣出发,更大效能地发挥游戏在幼儿教育中的作用。一、在角色游戏中,可促进幼儿想象力与思维能力的发展。角色游戏是幼儿通过角色扮演,运用创造力和想象力反映现实生活的一种形式,是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动。游戏是具体象征性的,它以假想和想象为条件。在游戏中,幼儿常说:“你假装是爸爸”,“我是老师”,在游戏中,幼儿展开想象的翅膀在自己创造的世界中遨游。在角色游戏中,幼儿以一物代替另一物。例如,把积木当作饼干,把椅子当汽车,幼儿当爸爸、当老师、当孩子等。幼儿能脱离真实情景和物体的直接信号刺激,进入假设想象的世界。同时又能意识到真实的世界,这标志着