《秋游》.doc

文档介绍：1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。【教学重、难点】:识字、写字;【教学准备】投影、生字卡。【教学时间】三课时第一课时【课时目标】1、学****本课生字,理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。【课时重难点】理解生字组成的词语。【课时训练点】正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、导入新课1、齐背练****1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?2、过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?二、板书课题,解题“秋游”是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)三、指导看图1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?3、草地上小朋友们怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的”组成句式说话)四、初读指导1、自学生字词。(1)给每个自然段写上序号。(2)轻声读课文,画出不认识,不理解的词。(3)识记生字。2、检查自学情况。(1)出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿”的意思。(2)齐读田字格里的生字。(投影出示)老师追逐嗓子郊外打滚儿叫喊渐渐凉了一望无边高粱蚂蚱白兔绵羊稻子棉花  (1)自己先读读这些词语。(2)在字音上,你有什么要提醒大家的?(3)学生相互讨论、交流。字音:凉:是边音,不是鼻音。追、逐:都是翘舌音,不是平舌音。凉、望、羊、忙:都是后鼻音。(4)同学们讲得不错,指名读词,开火车读词。(5)现在老师把拼音擦掉,你还会读这些词吗?自读,指读,齐读。(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语,或说一首带有生字的诗?3、同学们,你们的知识真丰富,老师为你们感到自豪。老师这儿还有一些小疑问,你们能帮我解决吗?   (1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别?(单独读“粱”是第二声,“蚱”是第四声,读成词时读成轻声)(2)自读,同座位互相读,互相纠正。(3)会读的同学站起来读。(4)如果把拼音去掉,你也会读吗?齐读。4、把生字词带入课文中,把课文读正确、流利,同时想一想:课文主要写了什么?(1)各自轻声读课文。(2)