文档介绍：党员个人发展计划个人发展计划怎么写计划一:党员个人发展计划今年是我进入工作的第一年,我相信通过自身的努力,在领导和同事们的关心、帮助下,我会尽快的成长为一名优秀的教师。从学生走入教师,角色发生了变化,但是党员的身份我一直铭记于心,时刻提醒自己要严格要求自己。首先我先分析一下自我。优点:1、有上进心,能积极对待教师工作。2、做事认真,有责任心。3、待人热情,与人为善。缺点:1、缺乏主见,思想不太成熟,做事不灵活,太死板。2、太容易情绪化,不会控制自己的情绪。作为一名党员,我时刻向党组织看齐,以身作则,起到模范带头作用。进入社会,时代要求我更加成熟,我也应该为自己的未来积极规划。因此我制定了个人发展计划:一、政治思想方面:首先就要提升自身的思想水平,以先进的思想来促进自己的行为,以先进的理念促进自身教育教学水平的提高,从思想上就树立起目标,从而指导自己向着更高的层面发展。1、提高自己思想政治素质,在同事间树立良好的形象。与时俱进,开拓创新,树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,认真履行自己作为一名党员的职责,做一名合格的,甚至是优秀的党员。2、积极地参加党组织活动。认真学****提高,时刻以党员的标准来要求自己,虚心向身边的党员学****二、学****方面:1、努力学****专业课程知识,认真总结学经验,不断充实自己的大脑。2、阅读教育类书籍,学****教学方法等,努力争取做一名学生心目中的好老师。三、工作方面:1、严格遵守学校制定的各项工作制度,积极参加学校组织的各项活动,虚心向有经验的同事请教工作上的问题,学****他们的经验和知识。2、并且按规定的时间与程序办事,较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展,不断提高工作效能。2、认真落实课堂实践。课前认真备好每一堂课教案,每一节课都认认真真教学;同时也要积极争取上公开课的机会,在不断的教学实践中形成自己的教学风格。四、生活方面:1、发扬质朴的生活,高调做事,低调做人。不攀比不炫耀,养成良好的生活****惯和正派的作风。2、保持待人诚恳,合理处理人际关际,处事应更加冷静,能合理地统筹安排生活中的事务。总之,新的一年,是不断学****不断充实的一年,是积极探索、逐步成熟的一年。对的学****与生活也不断的改进,在工作中做到精益求精,同时尽自己的努力更好地为同事服务,并且今后的日子里,认真学****有关与如何做好一个优秀党员的知识,戒骄戒躁、勤勉敬业,在平凡的工作和生活中取得更大的成绩,逐步的完善自我,努力发展成为一个优秀的党员。计划二:党员个人成长计划一、思想政治学****方面以“三个代表”重要思想和“构筑和谐社会”主要精神为指导,在实践当中不断坚持依法治教与以德治教相结合,围绕学校中心工作,进一步加强政治理论学****强化政治思想教育,增强先进性标准,自觉做坚持党的基本路线的模范。二、教学工作方面1、及时拟定高一的教学计划,见附录1。2、及时拟定高二的会考复****计划,认真总结,见附录2。3、面对新的教材,新的内容,精心备课,注重日常教学常规的扎实与提升,及时认真总结,不断加强自身的教学能力。4、紧密联系学生的实际情况,寻找科学合理的教与学的方法,让学生感兴趣。进行学情分析,做好引导,不仅仅教会知识,更重要授之予渔。促进学生今后的发展,长远的发展。三、其他方面1、加强自身的身体素质能力,只有具有更强的体魄才能在今后的教学工作中实现个人的价值。2、不断进行终身自我学****提高教学水平,提高学业水准,及时进行评价,不断更新,上学生满意的课,家长放心的课。3、适当给自己生活的压力,认识生活,把握生活的程度,适当提醒自己的使命,让自己获得有价值。附录1:一、本学期教学目标、任务和要求目标:学生进一步掌握一个通用的完整的设计过程,并从中得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验,学到一些和设计有关的知识与技能。不断提高学生的设计思维以及技术素养,发展学生的个性。任务:争取提前上完设计1的教学内容,时间合理的话继续安排设计2结构与设计的教学内容。其间,有一次期中考试、一次模块考试和一次期末考试。在教学过程中留意试题的准备工作。要求:学生尽快熟悉教学计划安排,根据自己的需要,合理安排自己的学****其间,要完成一次实验课。有自己或小组的作品。二、学生基本情况分析学生对技术有一定的理论认识,还没有上升到理性的高度,学生对技术课程的学****尚处于无意识状态,但一直在受潜移默化的熏陶,有着一股想要学的热情,但积极性不是很高。三、教学方法及其措施采用安例分析的教学方法,通过演示、讨论、讲授使学生感受到技术就在大家身边,技术不断地发展,而技术的进步和发展对社会、对个人的学****生活和工作带来了巨大的影响,使学生积极探究。注意不要过于专业化。尽量做到从身边熟悉的例子入手。计划三:党员个人发展规划古人云:“志不立,天下无可成之事。”这足以见得没有志向是不