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义务教育课程设置实验方案
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要试行》
构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求,设置义务教育阶段的课程。课程
设置应体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科
学技术发展的要求, 为学生的持续、全面发展奠定基础。
一
、培养目标
全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱
社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统:具有社会主义民主法制意识,遵
守国家法律和社会公德:逐步形成正确的世界观、人生观、价值观; 具有社会责任感,努
力为人民服务:具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识,养成健
康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则
. 均衡设置课程
根据德智体美等方面全面发展要求,均衡设置课程, 各门课程比例适当, 并可按照地
方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展:依据学生身心
发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贳整体设置课程;根据不同年龄
段儿童成长的需要和认知规律,根据时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低年
级到高中级逐渐增加。
.加强课程的综合性
注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的
整合, 改革课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。—年级设品德与生活课,—年级设品德与社会课, 以适应儿童
生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会,经验不断丰富,社会性逐步发展:—年级设科
学课,旨在从生活经验出发,体验探究过程,学习科学方法,发展科学精神:—年级设
艺术课,引导学生体验、感受多种艺术、提高审美情趣。
增设综合实践活动, 内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实
践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践,发展创新精神与实践能力,综合运用知
识解决问题的能力,培养学生的社会责任感。
.加强课程的选择性
国家通过制定课程标准, 以保证义务教育的基本质量, 并划定课时比例,提供地方、
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学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性,办出有特色的学校。
在达到九年义务教育基本要求的前提下,农村普通中学试行“绿色证书”教育,形成
有农村特色的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
三、课程设置
表一:
义务教育课程设置表
年‘级·
四五/、七八九
思想品德思想品德思想品德
品德与社会历史与社会
品德与生活或选用历史、地理
课科学
科学
或选用生物、物理、化学
程
语文语文语文语文语文语文语文语文语文
门数学数学数学数学数学数学数学数学数学
外语外语外语外语外语外语外语
类
体育体育体育体育体育体育体育与健康体育与健康体育与健康
艺术
或选择、音乐、美术
综合实践活动
地方与学校课程
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表二:
义务教育课程设置及比例
九年课时总
计比例
四五/、七八九
品德与品德与品德与品德与品