文档介绍：教学重点读准字音,认清字形,写好生字。教学过程一、创设情境,导入课文上课了,先请学生看老师做一个动作。只见老师把手放在眼睛上面,做出一个向远处看的样子。出示“看”字,“上面是一个撇手,下面是目,手搭凉棚向远处看。‘看’多有趣呀,我们今天学的《识字三》这篇课文里,就有一些这样有趣的字,你自己读读课文,比一比,就会找到它。”评点老师通过创设丰富多彩的教学情境,激发了学生学习生字的热情。二、初读课文,学习生字,。要求:(1)读准字音,读通课文。遇到难读的字多读几遍。(2)看一看课文中的插图,想一想插图和汉字部件之间的关系。(3)把自己记住的字在本子上练写。评点充分利用学生已有的知识和经验,使形、音、义三个因素之间形成联系。。学生把有趣的字写在黑板上的田字格中。评点把识字的主动权交给儿童,让学生自己开动脑筋来记字,既激发了学生的学习情境,又深入浅出地剖析了汉字的造字规律,有助于儿童的理解和记忆,也符合学习的心理规律,提高了学生自学生字的能力。。。评点让学生把刚刚学会的生字放在具体的语言环境中加以巩固,诵读歌谣来巩固识字、识词的成果。三、细读课文,?你是怎么知道的?找出相关的句子读给大家听听。评点教学中,既注意字词的表象联系,又注意每一个词语与歌谣相关语句的内在联系。?(指导看图)评点让学生注意字、词、文之间的联系,把看图、识字、识词、歌谣连为一体。、二句。,你觉得宁宁仅仅是粗心吗?学生讨论,发表看法。评点在学习过程中,学生的聪明才智、独特个性和创新能力,始终围绕着学生中不断出现的层层递进的各种疑问展开。通过讨论,让学生发表自己的意见。5指导朗读第三句,