文档介绍：《屈原列传》教案
教学目标
,掌握本课重要的文言现象。
,学****屈原爱国、正直的高尚品德
、议论、抒情相结合的写作方法。
教学过程
二课时
第一课时
一、导入新课
多媒体展示两副对联:1) 刚直不阿,留得正气冲霄汉;
幽愁发愤,著成信史照尘寰。——司马迁
2) 志洁行廉,爱国忠君真气节;
辞微旨远,经天纬地大诗篇。——屈原
学生理解两副对联:(师总结)
千古忠贤,途竟一辙。司马迁和屈原同是才华横溢,在政治上有相同的遭遇。司马迁被处宫刑隐忍苟活,著成《史记》;屈原被怀王疏远,流放,自投汨罗江而死。
[用下面的话导入]
屈原在中国可谓家喻户晓,但先秦的文献中没有说道屈原。今天,我们就来学****史记》中的《屈原列传》,《史记》是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。它有着很高的史料价值,又有着很高的文学价值。鲁迅曾称赞《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。这篇传记就能体现这一特色,今天我们研读这篇《屈原列传》。
回顾《史记》了解屈原
学生回顾《史记》的相关知识和所了解的屈原(小组推荐同学回答)
(多媒体展示)《史记》是西汉司马迁著作的。是我国第一部纪传体通史。它记载了从传说中的黄帝,到汉武帝约三千多年间的历史。全书130篇:十二本纪,三十世家,七十列传,十表,八书。书中记述了历代政治、经济、文化各方面的情况及帝王、公侯、将相和其他重要人物的事迹,不仅具有极高的史学价值,也是一部优秀的史传文学作品汇编。
屈原(约前339~约前278):名平,字原。丹阳(今湖北秭归)人。战国末期楚国人,楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和爱国诗人。作为一位政治家和爱国志士,屈原爱国爱民、坚持真理、宁死不屈的精神和人格,千百年来感召着无数中华儿女。
作为一个伟大的诗人,开创了新诗体“楚辞”,突破了《诗经》的表现形式,极大地丰富了诗歌的表现力,为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年,屈原被列为世界四大文化名人之一(波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁)受到全世界人民的隆重纪念。
三、走进文本
(分段读) 正音
:
谗谄(谄媚) 靡不毕见濯淖滋垢渣滓皭然
诡辩汶汶毋沐咎稚子嫉妒兵挫地削
憔悴枯槁餔其糟啜其醨怀瑾握瑜温蠖
(再次要求学生注意读音断句)
,利用工具书疏通文意(学生分组讨论遇到的疑难,教师巡回指导),个别解决不到的可以提出,师生共同解答。
教师集合归纳文言现象(多媒体显示) 查漏补缺
通假字:
离骚者,犹离忧也离—罹人穷则反本反—返
靡不毕见见—现其称文小而其指极大指—旨
屈平既绌绌—黜亡走赵,赵不内内—纳
厚币委质事楚质—贽齐与楚从亲从—纵
被发行吟泽畔被—披
古今异义:
其存君兴国而欲反复之颜色憔悴形容枯槁然皆祖屈原之从容辞令明年,秦割汉中地与楚以和
而高诡辩于怀王之宠姬郑袖然终无可奈何
词类活用
厚币委质事楚名作动事奉
其后楚日