文档介绍：班主任工作反思800字3篇
班主任工作反思800字3篇
:高一班主任工作反思当了一年的高一班主任了,随着时间的增长,阅历的增加,经验的丰富,困惑却越来越多,逐渐的发现自己不知道应该怎样担任班主任工作了。我不知道是不是每个人都会经历这样的过程,自信满满满腹困惑豁然开朗得心应手呢? 在刚刚走上教师岗位的时候,我想象中的班主任就应该像魏书生老师那样,给学生很大的发展空间,注重培养孩子的个性,为孩子养成良好的学习习惯和行为习惯,注重教育细节,这样的班级一定会很出色。能更好的体会到班主任的幸福。可是,想象和现实就像蓝天和大地一样。我不知道是不是每位老师都会有这样的心理过程,但是我却真实地感受到了,做一名优秀的教师绝对不是读一些教育名家的案例和工作事迹,就能学会工作方法;也不是靠自己的教学机智就能让学生井井有条。我不明白,当今的这个浮躁的社会我们究竟要把学生培养成为什么样的人呢? 我们学校的学生并不都是很优秀的学生,有些学生没有好的学习习惯和好的行为习惯,缺乏恒心和斗志,甚至某些学生都没有一个健全的家庭。面对这样的孩子,我到底应该以一颗什么样的心态去面对呢? 看班和坐班是带好班级的最好方法。这是刚刚担任班主任工作时一些老教师好心的提醒。我同意这样的做法,这样可以一直让班级很平静,领导会很满意,同时是以牺牲自己的快乐和健康为前提,这样做我们真的会享受工作的乐趣吗?不是为自己的懒惰找借口,而是这样做似乎都让自己看不到工作中的幸福,还有什么激情可谈呢? 当老师的,最重要的是有一颗积极健康的心态,这样才能引导学生茁壮成长,我们可以用看管的方式换取学生的稳定,同时牺牲的孩子的个性,我们可以让孩子规规矩矩的做人,把孩子变得循规蹈矩,失去的是异想天开的想法。淘气中得到的是创意,而现在的孩子更需要充满创意的老师,他们不喜欢呆板,而喜欢活泼、热情、向上的老师。我要思考让我的教学风格和管理班级的方式更符合学生的口味,做一个真真正正学生发自内心喜欢的老师,这比依靠看管的方式获得的工作成效快乐会更多一些吧。:班主任工作反思看了两个女生写给我的信我大吃一惊。她们说,到高中来总是受到老师的批评,心里很失落。
这两个女生是我的老乡,学习成绩也都还不错,可是学习习惯不太好,毛手毛脚的,爱四处游荡,很不踏实。从内心来讲,我一向对她们是比较照顾的,所以经常跟她俩“念经”,一定要严格要求自己。没料到,好作用没起到,还带来坏处! 诧异之余,我猛然醒悟,学生是不喜欢老师批评他们的,即使老师明确告诉他们是为了他们好。仔细一想,其实,谁又喜欢批评呢?大人都不喜欢批评,何况是孩子! 再推而广之,批评真的能使学生进步吗? 老师,特别是班主任,常常希望通过批评的方式来教育学生改进,然而事实上,鲜有效果,倒是常常使一个学生成了检讨痞子。有的学生字写得不好,你批评他,他写得还是乱糟糟;有的学生迟到了,你批评他,他甚至早自习都不来了;有的学生考差了,你批评他,他的成绩越来越差了……每一个当老师的细细一想就会发现,经常挨批评的学生,成绩很难得有起色,倒是逐渐滑向“双差生”。还是应了那句老话:“好孩子是夸出来的”!有些老师可能误以为学生长大了,又不是自己的孩子,所以少了表扬,多了批评。其实,只要是人,即使到了80岁,他还是喜欢听表扬的话。现在才觉得去年教育部规定“班主任有权批评学生”是多么的英明之举!那时很多人都认